Перед помещением потока в предмет, нужно определить каких результатов мы хотим добиться, в предмет можно поместить только два не связанных между собой потока, может можно и больше, но пока не у кого не получалось. Дальше нужно составить действия, что будет выполнять поток, меня посетила мысль:
Прямо как программирование, мне очень это нравится.
Составив порядок действий, в специальной таблице нужно подобрать символы, которые будут преобразовывать поток в определенное действие.
При следующем выходе в город нужно будет купить чистую тетрадь и после в библиотеке найти таблицы и срисовать их к себе, только нужно помнить, что срисовывать нужно все в точности, преподаватель по чистописанию об этом говорил, чуть не тот наклон и символ не правильно обработает поток. Надеюсь в библиотеке не заметят, что я на подготовительном.
Эти символы совсем не похожи на руны в мире откуда я появился, они скорее напоминают сложные геометрические фигуры, сквозь которые проходит поток выполняя нужные действия. Последовательность символов называется плетение и каждый следующий символ соприкасается с предыдущим.
Дальше специальным артефактом-ручкой, похожим на выжигательный аппарат, нужно нанести рисунок на нашу заготовку и немного подождать пока плетение соединится с артефактом. Рисунок при этом уменьшится и практически сольется с цветом предмета. Дальше нужно обязательно проверить правильно ли работает предмет, поместить плетение в заготовку можно всего лишь один раз. Интересно, а что тут используют в качестве заготовки?
Также в этой главе дается ссылка на учебник второго курса факультета артефакторики в которой подробно разъясняется как поток преобразуется в этих схемах.
Очень интересная информация, но меня тянет в сон, я смотрю на часы уже больше двенадцати часов ночи. Нужно спать, завтра на занятия.
Встал рано, по часам не было еще и восьми часов утра – стрелка была еще на желтой зоне. Решил начать делать по утрам физкультуру, не знаю насколько меня хватит, в прошлом мире дней на пять хватило. После зарядки иду в душ, снова пустая комната, вот как чувствуют меня, как я в душ никто туда не заходит. Вытеревшись полотенцем, я скидываю его в корзину, в комнате становится прохладно, я быстро натягиваю одежду и иду к себе в комнату.
Теперь нужно идти в столовую, есть хочу прям зверски, но и не удивительно вчера не поужинал. Дохожу до входа в трапезную и слышу.
— Почему она должна идти с вами? - говорил невысокий, смуглый парень с темными волосами. На вид ему лет шестнадцать, вряд ли больше.
— А что со мной не так? - ответил ему высокий, тощий с волосами цвета соломы парень. Этот из той же возрастной группы.
— Я сегодня собирался пригласить ее, но вы мне мешаете
— Как я могу вам мешать? Я всего лишь пригласил ее на выходных посетить театр грез.
— Она согласилась?
— Пока нет, сказала что даст ответ позднее.
— Тебе повезло, что она пока не согласилась, ведь ты знал что я собираюсь пригласить ее на свиданье.
Парни разговаривали все тише, что там они говорили дальше было не слышно.
Я подошел к шкафу и выбрал блюдо, взял его и пошел искать свободный столик. Мой путь лежал рядом со столиком за которым сидели молодые люди, позволившие себе высказывания с повышением тона. Проходя я услышал имя моей сокурсницы, неужели именно она стала причиной разговора на повышенных тонах.
Сегодня наконец должны начаться уроки по основам потока, я очень их жду, очень хочется задать вопросы преподавателю. Но перед этим два урока по чистописанию.
Захожу в класс сажусь, как обычно за парту, стоящую в последнем ряду. Скоро появляются мои однокурсники, они ни как на меня не отреагировали. Еще чуть позже пришел преподаватель. Урок он начал с проверки выученного материала.
— Михаил, прошу к доске
Я встал и пошел к доске.
— Напиши два первых символа нашего алфавита.
Нужно постараться, я не на долго закрыл глаза, пытаясь получше вспомнить нужные мне буквы. Дальше моя рука словно сама начала выводить их на доске.
Практически не применяя давление к мелку я точными движениями наношу узоры букв на доску. Это словно идет изнутри, я просто не мешаю своей руке изображать символы.
Преподаватель прищурившись внимательно смотрит, как я вывожу буквы алфавита и губы его тянутся в улыбке.
— Молодец Михаил, практически идеально, садись на свое место.
Под недовольные взгляды класса я прошел на свое место. Дойдя до парты, я сел за нее и вздохнул с облегчением. Буквы получились почти идеально.
Дальше учитель стирает написанные мной буквы и вызывает к доске нашего, самого титулованного ученика.
— Алексей, прошу к доске.
Парень с неохотой поднимается из-за стола и проходит к доске.
Преподаватель говорит ему:
И вас я хочу попросить, правильно, он интонацией выделил это слово, — написать первые три буквы нашего алфавита, посмотрим насколько лучше других вы знаете правила чистописания.
