Это на бумаге и гладко и сладко. Если вдруг сложилось впечатление, что я героически боролась с трудностями, то на самом деле было далеко всё не так. Ой как далеко!
На самом деле я старалась изо всех сил обойти трудности то ползком, то короткими перебежками… Но нерадивого ученика железной рукой возвращали на прямую неширокую водную дорогу, ведущую, верней, несущую дальше в мир плавания.
Практически на каждом занятии я неуклонно следовала выбранной изначально тактике, пытаясь облегчить ученическую долю и сделать невозможное, а именно «не впахивать» на тренировке. Сейчас смешно, конечно. Понимание сути занятий проникло всё ж таки в мой мозг, несмотря ни на тщательно продуманную тактику, ни на избранную стратегию, ни на что-то ещё.
А первое время что я только не делала. Намекала на то, что мне медалей не завоёвывать, так что важен сам процесс, желательно, «полегше». Напоминала про возраст. Открытым текстом спрашивала про скидки пенсионерам и по случаю праздничных дней.
Не-а, не помогло!
А как я тренера «ломала»,
Чтоб сожаление получить
К бабусе маленькой и слабой
И жизнь свою тем облегчить.
Я ныла, словно боль зубная:
– А почему такой напряг?
Нельзя ли как-то по-другому,
Чтоб было всё примерно так!
Я в воду опустила ножки,
Сама на бортике сижу,
А Тренер… Тренер на дорожке
Плывёт прекрасно, как гляжу!
Затем мне что-то объясняют
И снова плыть ему вперёд…
Ой, увлеклась, вновь замечание,
В реале всё наоборот!
– За что Ваш ученик страдает? —
Скуля затягиваю я,
– За что меня водой пытают,
За что прессуете меня?
Хочу дышать, дышу я в воду,
И пить хочу, опять вода!
Хочу домой…
– Вы отдохнули?
И мой ответ, конечно, «да»!
Сжав зубы двигаешься дальше,
Вперёд как миленький плывёшь
И в сотый раз себе клянешься:
Сюда ты больше не придёшь!
Как Тренера «ломать» пыталась
Призналась откровенно вам,
Я дни и месяцы старалась,
Но Тренер мне не зубам!
Таки да! До меня дошло, пусть и не сразу: ВСЁ БЕСПОЛЕЗНО!!!
Тренер – это обыкновенный Супермен, который обеспечит ученику достижение поставленной цели при условии соблюдении последним дисциплины и регулярном посещении занятий.
§ § Оставь надежду всяк в бассейн входящий, что ты не выполнишь то, что можешь выполнить и то, что не можешь выполнить! Ты выполнишь ВСЕ задания тренера!
Даже если не в силах и повис уже на разделителе дорожек, тренер показывает рукой: доплываем…
– Доплываем до конца бассейна!
И доплываешь! Куда деваться-то? «Сдаться добровольно» всё равно не получится: не выходить же из воды. Так что, отдышавшись чуточку, двигаешься к борту. И там уже отдых долгожданный!
– Пять выдохов в воду!
Вместо того, чтобы сосредоточиться на правильном выполнении очередного упражнения, каюсь, что иногда… само собой, крайне, крайне редко, я отвлекалась.
При этом в голове по поводу происходящего постоянно зарождались и хаотично метались глубокие дельные мысли:
– если в течение десяти минут тренировки я не услышала ни одного замечания, значит тренировка закончилась десять минут назад;
– если плыть быстро, то страдает техника гребка, если следить за техникой, то концентрируешься на поочерёдном разглядывании рук в момент проноса. Отсюда логично предположить, что внимательное рассматривание рук, при размахивании ими в пространстве, способствует повышению скорости плавания;
– если, оценивая мой прыжок в воду, тренер отрицательно качает головой, я понимаю, что это – пятёрка без плюса, а если после моего прыжка тренер хватается за голову двумя руками, значит у меня просто сбилась шапочка.
Но сколько раз, услышав задание я говорила, что не смогу это выполнить!
С искренней верой в сказанное.
На что слышала в ответ:
– Сможете!
И у меня получалось! Это – настоящее чудо! А радости сколько!!
Нет, чего скрывать: гордости за очередное достижение!
Вокруг меня опять вода,
Бассейн – что океан безбрежный,
И замечания, как всегда,
Я получаю в форме «нежной»:
– Выше плечо! И руки! Руки!!
Не одолеть этой науки,
Про руки думать не могу,
Мои мозги уже «в рагу».
Ой, вроде ногу мне свело,
Вот повезло так повезло!
И слава богу, хоть чуть-чуть
Могу вздохнуть-передохнуть!
Пока мудохаюсь с ногой,
Вновь нарушают мой покой:
– А мы без отдыха сейчас…
И впереди почти что час!
Вновь разворот и снова плыть,
Готова кой-кого убить!
Но не сейчас… Сейчас – плыву,
Как доплыву, так и убью.
Доплываешь уже вообще без всяких мыслей, сил остаётся только на «доплыть бы».
А после небольшого, на несколько выдохов в воду отдыха, я снова улыбаюсь: всё нравится, готова слушаться уважаемого-неподражаемого тренера дальше! Да, а как иначе?
Если тренер не нравится, то как далее обучаться: признаваться в том, что что-то болит или устала на работе? Постороннему человеку об этом не скажешь и заниматься с ним никакого желания не будет!
