Я покорно выполнил команду. А куда деваться? Магиня отошла шагов на десять, и небрежно бросила в меня ластик. Не долетев до меня, ластик упал на пол (сработала защита), а вот в магиню полетела струйка воды. Тонкая, едва подол намочила, но магиня от неожиданности дёрнулась. Отошла на пару шагов в сторону, примерилась как мальчишка, подбрасывая ластик перед броском, потом сильно бросила его в меня. И снова ластик на пол, струя воды на подол магини. Я смущённо оглянулся на остальных преподавателей, но они все с интересом, а кто и с улыбкой наблюдали за нашей проверкой. Вот встал уже немолодой преподаватель, встал чуть ближе и левее Колко, и чем-то бросил в меня. И тут же получил струйкой воды, да так удачно, в область ширинки. Я не знал куда глаза девать от смущения, но мужчины-преподаватели только развесилились. Тоже стали подходить, пробовать кидаться с разного расстояния, вправо-влево, разными предметами, но в пределах десяти шагов вода доставала почти всегда.
Наконец, Колко прекратила этот балаган. Сама выключила артефакт, быстренько подписала все восемь моих бумажек.
— Чем планируешь заниматься после получения диплома? На какой кафедре будешь заниматься научной работой?
Я смутился.
— Да мне экзамены ещё сдавать и сдавать, и дальше диплома я пока даже не загадываю.
Попрощался и вышел. Постоял у окна, чувствуя себя совершенно измотанным. Не так трудно, просто не люблю работать на скорость, особенно когда нужно делать новое и сложное.
Когда парень ушёл, преподаватели снова собрались у стола, и Колко пришлось заново рассказывать о построении нового заклинания.
— По сути, это не одно заклинание, а система из пяти. Два постоянных слоя, два динамических и водное заклинание, нарисованное в стихии огня, и которое строится по координатам, полученным от двух динамических слоёв. Теория понятна, отдельные элементы понятны, но как он делал вычисления с помощью магических элементов, предстоит разбираться очень долго. Задание было шутливым, я ожидала чего-то более простого, а получилась такая вот… брызгалка. Только если вместо водички посылать мощные заклинания, то это будет уже очень серьёзно, и может понравится военным. Расписать всё подробно, с расчётами, наметить пути для развития и модификации, и получился бы очень хороший диплом. Осталось только разобраться что же наворотил этот экстерн.
А про себя подумала — можно ведь сходить в деканат и попросить парня себе (для написания диплома). Только что-то подсказывало, что там на него уже есть планы. Ну почему талантливые студенты появляются так редко?
Госпожа ректор была занята делами, но в один из дней, оказавшись рядом с кафедрой магического конструирования, решила заглянуть к магистру Мерна. На её удачу, магистр как раз был у себя.
Поздоровались. Очень вежливо, но сухо. Магистр был умным, опытным, но не всегда приятным в общении, и если бы не Ленард, госпожа ректор предпочла бы не иметь с ним дела. Да и Мерна предпочитал держать людей на расстоянии.
— Добрый день, госпожа ректор. Чем-то могу помочь?
— Да я тут… была по делам, ну и решила заодно узнать про экстерна, которого я к вам направляла.
Мужчина чуть задумался.
— Ну… в принципе, вполне терпимо для такого переростка. Прежде чем допускать его к диплому, я решил проверить его знания более тщательно, по всей программе, и выяснилась весьма печальная вещь — у парня огромные пробелы в знаниях по всем стихиям, за исключением разве что стихии огня. Для допуска к диплому универсала это недопустимо. Мы обсудили с Ленардом ситуацию и решили, что он будет сдавать диплом на общих основаниях только как маг артефактор огненной стихии.
Ректор очень удивилась, услышав про пробелы в знаниях, но спросила осторожно.
— И как вы объясните эти пробелы?
Мужчина задумался.
— Я проверил способности Ленарда, и он одинаково легко может видеть и создавать заклинания всех стихий, а вот знания… Такое впечатление, что он ленился, и сосредоточил своё внимание только на стихии огня.
— Не очень хорошо — покачала головой Денро.
— Можно даже сказать, что это очень плохо. Ему бы заново пройти обучение по всем стихиям, но Ленард отказался, сославшись на возраст и необходимость зарабатывать себе на жизнь. Сейчас я дал ему задание сдать экзамены по всем предметам за первые четыре курса, и если успеет, то после окончания семестра сдаст экзамены вместе с артефакторами пятого курса. Ну а потом написание диплома и защита вместе с пятым курсом.
— И он не пытался как-то ускорить сроки?
— Нет, даже не упоминал об этом. Очень спокойный вежливый молодой человек. Он даже ни разу не попытался оспорить моё мнение. Работать с ним легко, но возникло впечатление, что очень он какой-то… рохля. Такому самое место среди артефакторов.
— И каковы его шансы получить диплом?
— Вполне хорошие. Источник не очень сильный, но знания по огненной стихии у него есть, да и старается парень. Может и не на четвёрку, но хотя бы на тройку сдать должен.
