— Нет, — сказал он. — Этого не слышу.
— А я уже слышу, — сказал Петька, старательно выделив слово «уже». — Наверное, когда лифт ломается, ему просто становится лень отдавать самому себе приказы. Ужасно скучное занятие… А Элька, наверное, и в соседнем доме лифт услышала бы. А может, и намного дальше…
— Ты хочешь сказать, — оживился Борька, — что Элька нас намного могущественней?
— Неправильный вывод, — тоном учителя произнёс Петька. — Короче говоря, слушай…
Всё дело было в том, что Петьке, как и Борьке, хотелось воспользоваться своим неожиданным даром самым лучшим образом и с самыми благими намерениями. Но любой дар, как известно, нужно развивать. И если гениальный бегун, объяснял Петька Борьке, будет целыми днями валяться на диване, то вскоре от его гениальности и следа не останется. А потом со всех сторон тела начнут прибывать десятками лишние килограммы… Так и в этом случае — если беречь возможность слушать всё подряд и говорить как угодно только для экстренных случаев, для великих дел, то эта возможность попросту исчезнет. Поэтому — тренировка, тренировка, и ещё раз тренировка.
— Мы не можем от этого убегать, — говорил Петька. — Вот сегодня, к примеру, я чистил зубы. Прислушался. А зубная щётка всё повторяет мойдодыровское: «Чищу-чищу тробочиста, чисто-чисто, чисто-чисто»… Если наши новые возможности не использовать, так и прислушиваться тогда нельзя. А если использовать, то по полной программе. Ты согласен?
— Разумные доводы, — вздохнул Борька. — Давай тренироваться. Только потом — будем наработанное для чего-то хорошего использовать!
— Конечно, будем, — заверил его Петька. — Я даже решил с папой поговорить — так, чтобы он ни о чём не догадался — для чего наши возможности можно использовать. Он у меня кандидат наук. Обязательно поможет.
— Тогда побежали сегодня в школу? Пусть она у нас будет как… площадка для тренировок!
— Именно это я и хотел предложить! Кстати, у нас ещё есть несколько часов до уроков. Проведём их познавательно!
У тех, кто тренируется без учебного пособия, рано или поздно возникают различные затруднения. У Борьки с Петькой такого пособия не было, поэтому первую ошибку они допустили практически сразу, по дороге в школу. Они заговорили с ветром. Разговор очень даже клеился, и ветер был рад новым собеседникам. Вскоре диалог превратился в ветреный монолог, и мальчишки не знали, куда бы от этого ветра деться. Они несколько раз говорили ветру «Нам пора, до свидания», но тот радостно сообщал, что никуда не торопится и проводит их. Пришлось скрываться в ближайшем магазине, крепко-накрепко закрыв двери.
— Смотрите, какая воспитанная молодёжь пошла, — заметила одна продавщица.
— У вас тут сквозняков нету? — беспокойно поинтересовался Борька.
— Ребята, сквозняками не торгуем. У нас плитка, обои… Линолеум, паркет… Что будем выбирать?
— Спасибо, — вежливо сказал Борька. — Мы уже позавтракали. Если можно, мы тут у вас побудем немного?
— Будьте на здоровье. Скрываетесь от кого?
— В общем… — замялся Петька. — Да. Немного скрываемся.
Мальчишки для приличия побродили по магазину, похвалили ассортимент, познакомились с продавщицами. Борька предлагал обменяться телефонами, но продавщицы сказали — их всегда можно найти в магазине. А потом Петька с Борькой расположились на рюкзаках где-то между рулонами обоев и клеёнки. Петька достал из рюкзака блокнот и ручку.
— Знаешь, что? — сказал он. — Предлагаю составить толковый словарь вещей. Запомнить, что каждые из них говорят, невозможно. Надо это как-то систематизировать!
Борька придвинулся поближе:
— А зачем?
— На память, — сказал Петька. — Вдруг нам память отшибёт! Что делать тогда?
— Давай… Мазировать… — шмыгнул носом Борька. — С чего начнём?
— На блокнот и ручку, писать будешь ты. Нужно вспомнить, о чём говорят все вещи и не вещи, которых мы слушали.
Борька задумался.
— Сначала мы слушали лес…
Через некоторое время в блокноте появилась первая запись:
— Ты не написал, для чего важны, — заметил Петька.
— Это и так понятно! Мы же для себя записываем…
Петька кивнул, и составление словаря продолжилось. Временами из-за прилавка-укрытия выходили продавщицы и тихонько подкрадывались к мальчишкам. Похоже, мальчишки учили уроки! Продавщицы прониклись к ним симпатией. Какие хорошие дети! Двери закрывают, спасибо говорят, от плохих людей скрываются, вежливые, да к тому же учат уроки…
— Слово «болтун» подчеркни ещё раз, пожалуйста, — попросил Петька.
Борька с удовольствием выполнил просьбу. Критически посмотрел на записи. Вытянул вперёд руку с блокнотом, прищурился, оценивая работу.
— Как-то мало, — сделал вывод он.
— Давай вот хотя бы… обои послушаем, что ли? — предложил Петька. — А то висят тут без дела.
