— Нет, ребята, это не рюмки,— рассмеялся вожатый.—Так всегда принято обозначать упаковки с бьющимися предметами.
— Так что же это такое? — спросили мы.
— А вот сейчас увидите,— ответил вожатый, внося коробку в наш домик.
В коробке оказалась новенькая радиола «Волга». Вожатый протянул нам красиво оформленную книжку, на обложке которой было написано «Радиола «Волга», и сказал:
— Вот, ребята, прежде чем начинать установку радиолы, почитайте внимательно эту инструкцию.
Из инструкции мы узнали, что для включения радиолы необходимо установить штепсельную розетку, подвесить антенну, подвести провод заземления и поставить грозовой переключатель. Одновременно с радиолой были приобретены необходимые для ее установки материалы. Это были золотистый медный канатик для антенны и одножильный медный провод с полихлорвиниловой изоляцией для ввода антенны в здание. Отдельно лежали орешковые изоляторы, ролики, штепсельная и деревянная розетки и грозовой переключатель. Свернулись в клубок голый медный провод для заземления и обыкновенный электрический шнур. Не были забыты и кусок резиновой трубки и фарфоровые втулки для антенного ввода.
Мы решили поставить радиолу на тумбочке в клубной комнате. Работа была поручена бригадам нашего и старшего отряда. Сначала мы установили штепсельную розетку. Затем принялись за заземление. Голый медный провод заземления проложили по плинтусам и закрепили его скобочками. Доведя провод до линии водопровода, мы подключили его к водопроводной трубе.
В инструкции говорилось, что если в доме нет водопровода или системы центрального отопления, то провод заземления надо вывести из дома наружу и припаять его к любому железному предмету: листу железа, старому корыту, ведру, мотку проволоки. Затем этот предмет с припаянным проводом заземления нужно опустить в глубокую яму, засыпать землей и плотно утрамбовать.
Антенну мы устанавливали всей бригадой. На крыше дома поставили и закрепили проволочными оттяжками высокий деревянный шест. Один конец собранной антенны предварительно привязали к этому шесту. Другой конец антенны прикрепили к стволу высокого дерева. Чтобы отвод от антенны не терся о край крыши, мы прибили к карнизу рейку с роликом на конце. Ввод антенны пропустили через оконную раму, просверлив отверстие буравом. Затем установили и подключили грозовой переключатель и, наконец, подключили провод от грозового переключателя и провод заземления к радиоле.
Работа закончена. Можно включать. Вожатый осторожно повернул ручку. Зажглись лампочки, освещающие шкалу радиолы, а спустя несколько секунд из громкоговорителя полилась веселая музыка.
Так началось наше знакомство с радиотехникой. Чем больше я приглядывался к деталям радиолы, чем внимательнее читал инструкцию и рассматривал схему, тем яснее становилось, что мои знания и опыт пока очень малы и что много интересного мне еще предстоит узнать.
Установка радиолы оказалась не последней нашей работой в лагере. Близился день встречи с шефами, и на совете пионерской дружины было решено подготовиться к нему как следует. Нашей бригаде поручили сделать гирлянды из разноцветных лампочек, а бригаде третьего отряда — транспарант. Эту работу мы выполнили довольно быстро. Каждую гирлянду мы решили составить из 20 лампочек. Один из нас заряжал патроны, то есть подключал к ним небольшие куски провода, другой присоединял патроны к общим проводам, третий обматывал изоляционной лентой места соединения проводов, четвертый ввертывал разноцветные лампочки.
Транспарант делали приблизительно в таком же порядке. Только сначала изготовили деревянный остов, затем к нему привернули патроны, а потом уже сделали необходимые соединения.
Для присоединения гирлянд и транспаранта к сети освещения был собран щиток с предохранителями и рубильником. Щиток подключили к сети. Гирлянды и транспарант сначала испытали «на земле», чтобы проверить, все ли лампочки горят. Все было в порядке.
Вечером в день приезда шефов гирлянды и транспарант были включены, и весь лагерь сиял разноцветными электрическими огнями.
НОВЫЕ ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАЧИ
По возвращении из лагеря я с увлечением стал заниматься в школьном электротехническом кружке. Там мы строили модель электрической железной дороги, ветряную электрическую станцию и сделали установку для автоматического управления распорядком дня в школе. При ее помощи согласно заранее составленной программе автоматически в определенное время включались и выключались школьные звонки, освещение в коридорах и вестибюлях, световые табло с расписаниями занятий, школьный радиоузел, электрический титан для подогрева кипятка в буфете и т. п.
Сердцем» этой установки были электрические часы. На их стрелках были укреплены мягкие щеточные контакты. Вокруг циферблата на специальной шкале можно было размещать другие контакты, установленные в соответствии с заданной программой.