Я была в ужасе! Вот простая задача — разделить угол на три части. Как будет действовать любой адекватный человек? Возьмёт транспортир, замерит угол, допустим, шестьдесят три градуса. Потом поделит на три части, получит двадцать один градус. Отложит транспортиром. Вроде бы просто, ошибиться негде. Но у них нет транспортира! Нет градусов как единицы измерения угла! Вообще нет единицы измерения угла! Поэтому я завалила эту задачу, а мейстер показал мне, как это надо делать при помощи «невсиса». Я вообще этот «невсис» первый раз вижу! Больные люди!
Но мейстер продолжал меня ментально пытать. Далее было то, что я особенно ненавижу: математика и геометрия. Разом. Где кнопка пропустить?
Очередная задача, площадь. Нужно сделать паруса. Всё просто: есть ткань. Восемь на восемь аршинов. То есть шестьдесят четыре квадратных аршина. И из этого надо собрать два треугольных паруса, вариант разрезать по диагонали не предлагать, нужен парус вытянутый, чтобы одна сторона была больше другой минимум в два раза.
Я стала решать. Делаем так: квадрат режем на два прямоугольника. Отмечаем по одной грани три, по параллельной ей грани тоже три и режем, соединяя эти точки. У меня получилось два прямоугольника три на восемь и пять на восемь. Всё, подготовка закончилась.
Шаг один. Первый прямоугольник: размеры три на восемь. Его делим пополам диагональю на два прямоугольных треугольника. Получаем два прямоугольных треугольника со сторонами три и восемь.
Шаг два. Второй прямоугольник, который пять на восемь. По длинной стороне, которая восемь, делим его на три и пять с одной стороны, а по параллельной ей стороне на пять и три. Разрезаем по отмеченным точкам. Получаем две одинаковые трапеции. Одно основание пять, другое — три. Высота пять.
Шаг три. Соединяем треугольники с трапециями. Получаем два прямоугольных треугольника восемь на три, приделанных к трапециям с большим основанием пять, меньшим три и высотой пять.
Шаг четыре. Сшиваем трапецию с прямоугольником. Повторяем. У меня два паруса, каждый прямоугольный треугольник тринадцать на пять! Кто молодец? Лианна молодец!
Я уже хотела начать радоваться тому, что справилась, но мейстер был в ужасе, пучил глаза и хватался за голову.
Мне объяснили, что я нарушила технологию. Но это не главное. Был квадрат восемь на восемь. У меня получилось два прямоугольных треугольника тринадцать на пять. То есть была площадь шестьдесят четыре, а у меня стала шестьдесят пять! Мейстер мне долго объяснял, где я не права. Что я эти таблицы наизусть должна знать? Что, правда должна?
Потом дошли до строительства. Вот эскизик поместья. Нужно посчитать число проемов под двери в горизонтальной плоскости и по вертикальной для вентиляции. Я посчитала число горизонтальных уровней. Вот и число переходов. Тоже для вертикальных. Как неверно? Надо было учесть чердак и подвал? И внешние несущие стены? Но про это же нет в условии задачи!
Потом попросили нарисовать простой чертежик с примера. Нечто смутно похожее я нарисовала, но потом… Оказывается, тут не только всё делается вручную, но и потом сам чертежник покрывает чертеж воском, чтобы лучше хранился! Ну, да, запорола я. Нет у них функций: копировать, вставить, отменить последнее действие. А штриховка и заливка делается вручную! Мама!
Началась механика. Смотрела на чертежи и офигевала. Надо запомнить: если кто скажет, что автомат сделать сложнее арбалета — плюнуть ему в лицо. Это же ужас!
Оказывается, помимо ручного арбалета, с которым Роберт охотился, тут есть настоящие монстры, длиной с фамильный меч Старков! Тут были арбалеты, которые натягивались ногами! Одной ногой или двумя, в самых запущенных случаях — натяжение предполагалось осуществлять педалями, крутя их, как в велосипеде. И мне надо было найти ошибки в чертеже арбалета. Я это тоже завалила — ведь правда думала, что у них ошибки в чертежах, а оказывается это у них детали не стандартизированы и болты разные при одинаковом диаметре!
Мне велели посчитать количество часов, которые я прожила за жизнь. Я посчитала в столбик. Мне сказали неправильно. Я пересчитала — всё правильно. А мейстер говорит — неправильно! Ибо я забыла про високосные годы!
А уж когда я поняла, что тут два критерия хорошей оценки, первый — это объем информации, которую ты можешь запомнить. Второй — сложность арифметической задачи, которую ты можешь решать в уме. Тогда я поняла, что всё. Их кумиры — гугл и калькулятор.
И, да, у меня получилось поразить Людвига. Ноль правильных ответов. Мейстера аж перекосило.
Хочу сказать, тут про педагогику никто не слышал. Если ученик ведет себя плохо или не справляется — бить его вполне нормально, так надо. Это не просто не осуждается, это официальная методика, так и надо. Пацану могут розог дать, девочке… Ну девочке линейкой по рукам, Лианна пару раз получала, когда училась. Ребром линейки по внешней стороне ладоней — это довольно больно.
Но бить взрослую женщину, невесту короля? Мейстер гордо удалился, некоторые из охраны подхихикивали.
