Прошу сообщить, когда мне можно будет предоставить отчет о досрочном и успешном завершении операции "Пламя ада". Нашими прогрессорами Тимоти Рильницки, Христофором Обермайером и Констаном Лемурье сорвано создание нейтронного и кобальтового оружия в Дундской республике. В ближайшее время рецидивов военно-промышленных скачков подобного рода в Дунде не предвидится. Потерь нет, агенты эвакуированы и в настоящее время находятся на рекондиционировании и отдыхе на планете Пандора.
Прогрессоры Самуэль Кац, Файзи Муслими-хан и Петер Химмлерз сообщают, что инспирированное ими создание служб экологической реанимации в Хонти и Пандее, значащееся у нас под кодом "Зеленая революция", близится к завершению. Здесь также события развиваются по намеченному нами плану.
Несколько настораживает ход операции "Штаб": тогда как Л.Абалкин вышел на связь, о В.Лунине пока ничего не известно. Разумеется, преждевременно говорить о его провале, равно как нет никаких оснований делать неоправданно оптимистические выводы. Не могу в связи с этим не напомнить о моём всегдашнем категорическом несогласии с включением В.Лунина в операцию "Штаб".
Слон (Т.Сумбхаи)
Конец документа
-Разумеется, чтимый Бидзанби. -директор отложил заявление Всеслава, устало потер ладонью лоб с большими залысинами, -С огромным удовольствием поможем собрать в гимназии все необходимые вам данные.
Рады также, что вы собираетесь поработать с учителями. Честно говоря, это для нас именно то, что нужно. Ведь возможности учителей повысить квалификацию в небольшом провинциальном городке не такие большие, как хотелось бы. Варимся в собственном соку. Желающих пройти профессиональное усовершенствование очень много, притом приходится отправлять их в краевой центр. А там очередь из таких провинциалов, как мы… Кроме того, как сами понимаете, при отправке учителей на курсы переподготовки меняется налаженный учебный процесс, происходят нежелательные подвижки расписания. Так что, если тут, на месте, прочтете для нашего коллектива цикл лекций по теории и методике преподавания, будем невообразимо признательны.
Всеслав кивнул:
-Прекрасно. Если я приступлю к работе сегодня, то…
-Замечательно! Давайте определимся с вашими подшефными. Как понимаю, ими будут… -директор заглянул в заявление, -пятые классы. К учителям, работающим с ними, можете заглянуть сразу после звонка.
-Спасибо.
Урок только начался, до звонка оставалось целых 25 минут[166]. Всеслав разместился на диване прямо под ветвью крепкого широколистого растения, отдаленно напоминающего земной фикус. Оно произрастало в углу в большой керамической посудине и выполняло функцию главного украшения учительской. Со стен устало и мудро смотрели корифеи островного просвещения, обрамленные лакированными рамками. На большом круглом столе лежали пачки тетрадей, лист ватмана с недописанным зеленой тушью заголовком: "За отличную успе…" и конфискованная у снайпера-шестиклассника трубочка для стрельбы жеваной бумагой (прилагался комплект старательно скатанных бумажных шариков). Многоярусная полка справа от дивана от пола до высокого потолка была тесно уставлена книгами в разнокалиберных переплетах. Лунин постоял перед полкой, заложив большие пальцы за брючный ремень и ритмично покачиваясь с носка на пятку. Потом ухватил за корешок и потянул книгу под названием "История и теория современной образовательной системы"[167].
-Скоротать время. -пробормотал он.
Революция и гражданская война на Архипелагах за год снесли все прежние социальные институты, в том числе и образовательные. Институты просвещения прекратили существование. Школьные здания, переоборудованные в госпитали и штабы, превратились в развалины. Университеты, разграбленные мародерами, стали прибежищами бродяг и стай одичавших псов-людоедов. Уцелевшие в междоусобной мясорубке учителя влачили жалкое существование.
