О. Работая сначала на первой линии, а затем получая некую картину целого – всех идей системы и принципов работы в школе. Если вы работаете над тем, что мы называем первой линией, – самоизучение и изучение системы, – то все возможности в работе входят в это. Поэтому чем больше времени и энергии вы уделяете изучению системы, тем больше будете понимать, что в нее входит. Таким путем постепенно приходит понимание. На первой линии вы должны быть очень практичными и думать о том, что можете приобрести. Если вы чувствуете, что не свободны, что вы спите, может быть, вы захотите быть свободными, захотите пробудиться, и тогда вы будете работать, чтобы достичь этого. На третьей линии вы думаете о работе, о всей организации. Прежде всего, организация должна быть объектом вашего изучения, подобно Лучу Творения – идея, нужды, формы организации. Тогда вы увидите, что организация – это ваше дело, не дело кого-то другого. Все должны принимать в ней участие, когда могут. Никого не просят делать то, чего он не может, но каждый должен думать о ней и понимать ее. На третьей линии не столь важно действительно делать, сколько думать о ней. Вы не можете предоставить другим людям думать об этом за вас. Не может быть работы на одной линии. Работа в школе означает работу на трех линиях. Необходимо принять это с личной точки зрения и понять, что только с этими тремя видами помощи человек может сдвинуться с пассивной мертвой точки. Слишком многие вещи удерживают вас там, у вас всегда одни и те же чувства, одни и те же сны, одни и те же мысли.
В. Это третья линия ответственна за развитие системы?
О. Все ответственно. Одна линия не может существовать без другой. Одна или две линии не являются работой. Но прежде всего необходимо понимание. Вы можете изучать – для этого дано время, но вы не можете решить делать одно и отбросить другое.
В. Вы говорите, что сначала мы должны понять третью линию. Но это, конечно, еще не есть работа?
О. Не обязательно. В каком-то смысле понимать – уже работа. Если недостаточно людей думает о работе в целом и понимает ее, то невозможно продолжать. Некоторое число людей должны понимать и быть в состоянии делать необходимое. Вы еще не осознаете, как трудно существовать работе даже в той форме, какую она имеет теперь. Тем не менее, ей возможно существовать и развиваться, если в нее вкладывается больше понимания и энергии. Тогда, при правильном понимании, это будет верное развитие. Но вы не можете ожидать, что кто-то другой будет и дальше вкладывать в работу понимание и энергию за вас.
В. Но инициатива находится не во мне?
О. Конечно, она в вас. Только на второй линии она еще не в вас – она должна быть организована. Вы придете к пониманию третьей линии сами, только тогда это будет третьей линией. Она зависит от вашего отношения и возможностей, и эти возможности не могут быть созданы искусственно. Если вы чувствуете, что необходимо что-то сделать для работы школы, и если вы в состоянии сделать это – это будет третья линия работы. Сначала вы должны понять, что требуется, и только после вы сумеете думать о том, что сами можете сделать для организации.
В. Мне кажется, вы хотите от нас, чтобы мы чувствовали, что мы
О. Совершенно верно, и даже больше этого. Вы должны понять, что означает школа Четвертого пути. Она находится в обычной жизни и поэтому особенно нуждается в организации. Школы монахов и йогов организованы, но обычная жизнь не дает возможностей для изучения всех тех различных сторон, которые необходимо изучить. Для этого должна существовать специальная организация.
В. В последнее время вы много говорите о понимании.
О. Да, понимание необходимо, как и личное отношение. Люди не делают существование школы личным делом, а оно не может быть безличным. Во многих случаях слова стоят на пути понимания. Люди говорят о первой линии, второй линии, третьей линии, просто повторяя слова, – и перестают понимать что-либо. Они применяют эти слова слишком легко. Необходимо иметь собственную картину этих линий: сначала вас самих, приобретающих знание, новые идеи, разрушающих старые предрассудки, отбрасывающих старые идеи, которые вы сформулировали в прошлом и которые противоречат друг другу, изучающих себя, изучающих систему, пытающихся вспоминать себя, и многие другие вещи. Вы должны думать о том, что хотите получить, что хотите знать, чем хотите быть, как изменить старые привычки мышления, старые привычки чувствования. Все это первая линия.
