Автором выражается благодарность Михаилу Юрьевичу Мухину, доктору филологических наук, профессору кафедры фундаментальной и прикладной лингвистики и текстоведения и кафедры лингвистики и профессиональной коммуникации на иностранных языках при УрГУ, за консультации по концептосфере русского языка, а также Игорю Евгеньевичу Харлову, ученому секретарю кафедры ЛиПКИЯ и руководителю ОП «Когнитивные нейронауки» при УрГУ, за предоставленные англоязычные источники по этимологии слова “личность”. Признателен Татьяне Владимировне Валиевой, кандидату психологических наук, доценту кафедры клинической психологии и педагогики при УГМУ, за консультации по части методов статистической обработки данных в психологии. Благодарен Вере Владимировне Токаревой, доценту, старшему преподавателю кафедры клинической психологии и педагогики при УГМУ, за комментарии по части психофизиологических, лингвокультурологических и психолого–методологических вопросов соотношения духовности, сознания и личности. Отдельные слова благодарности автором адресуются к студентам 2–го курса (2021–2022 уч.гг.) «Клинической психологии» УГМУ за содействие данному проекту и оппонирование в рамках обсуждения заявленных тезисов.
Благодарен Александру Григорьевичу Асмолову, доктору психологических наук, академику РАО, заведующему кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, за предоставленные комментарии к концептуальной составляющей исследования.
Сердечно признателен Валентине Васильевне Степановой, кандидату психологических наук, научному руководителю Школы развития индивидуальности «Росток» (г. Новосибирск), автору новаторской технологии обучения, основанной на системно–деятельностном подходе, за открытость к диалогу на тему культуры, готовность к раскрытию собственных эмпирических исследований психолого–педагогической направленности.
Выражаю благодарность Борису Викторовичу Трушину, доценту кафедры высшей математики МФТИ, кандидату физико–математических наук, члену жюри Всероссийской олимпиады школьников по математике, учителю высшей категории, преподавателю онлайншколы Фоксфод, и автору YouTube–канала Wild Mathing за консультирование по математическим проблемам, упомянутым в настоящем исследовании. Людмиле Геннадьевне Степуренко, учителю математики МАОУ СОШ №16 (г. Екатеринбург), за предоставленные развернутые доказательства рассматриваемых математических проблем в тексте настоящего исследования. Ушениной Полине Владимировне, учителю биологии и географии (МАОУ СОШ №16, за обсуждения промежуточных результатов с т.з. биологии и за подлинный интерес-поддержку в отношении данного “исследования”.
1. Корниенко, А. Ф. Фундаментальные проблемы психологии и их решения / А. Ф. Корниенко // Научный диалог. – 2014. – № 3(27). – С. 47–72
2. Корниенко, А. Ф. Фундаментальные проблемы психологии и их решения (продолжение) / А. Ф. Корниенко // Научный диалог. – 2014. – № 11(35). – С. 140–164
3. Савкин, Н. С. Имитация как вид деятельности и метод исследования / Н. С. Савкин // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. – 2020. – Т. 20. – № 2(50). – С. 189–202. – DOI 10.15507/2078–9823.50.020.202002.189–202. – EDN PJFTMI.
4. Зейгарник, Б. В. Патопсихология: учебник для вузов [Текст] / Б. В Зейгарник. – 3–е изд., перераб. и доп. – М.: изд–во Юрайт, 2022. – 367 с. – (Высшее образование). – Текст: непосредственный
5. Бурлачук, Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук // СПб.: Питер, 2006. – 351 с: ил. – (Серия «Учебник нового века»).
6. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Д. Я. Райгородский // Самара: Издательский Дом «БАХРАХ–М», 2001. – 672 с
7. Мещеряков, Б. Г. Большой психологический словарь [Текст] / Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко // М.: Прайм–Еврознак, 2002. – 632 с. – 3–е изд.
8. Фромм, Э. Иметь или быть?: [Текст] / Э. Фромм; пер. Э. М. Телятникова // М.: АСТ, 2016. – с. 320. – Серия: Эксклюзивная классика
9. Степанова, В. В. Трансформация образования в пользу нравственности. Что мы должны делать уже сейчас? [Видео–лекция] / В. В. Степанова; школа развития «Росток» // YouTube. («29» марта 2022 г.) Режим доступа (свободный): URL: https://youtu.be/BN2PNlCsk24 (Дата обращения: «29» марта 2022 г.)
10. Нагдян, Р. М. Состояния сознания, проблема наблюдателя, познание (или о единстве трансцендентальной психологии, физики и философии) [Текст] / Р. М. Нагдян // Київ: Теоретичні дослідження у психології, 2021. – Том 4. – с. 51–91
11. Северцов, А. Н. Главные направления эволюционного процесса: морфобиологическая теория эволюции, изд. 3–тье [Текст] / А. Н. Северцов; ред. Б. С. Матвеева, Н. П. Наумова // М.: изд–во Московского Университета, 1967. – 202 с.
12. Шевченко, Ю. Г. Эволюция коры мозга приматов и человека [Текст] / Ю. Г. Шевченко // М.: изд–во Московского Университета, 1971. – 463 с.
