Главными формами изучения дисциплины “Деонтология социальной работы” являются: а) лекции; б) семинарские занятия; в) самостоятельная работа.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины. По окончании освоения дисциплины студент должен приобрести знания, умения и навыки, соответствующие компетенциям ООП.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
• знать основы деонтологической теории, основные категории и понятия деонтологии, механизм формирования должного поведения, место и роль деонтологии в этике социальной работы (ОК-5);
• знать основные элементы деонтологической системы, смысл и содержание профессионального долга социального работника, его детерминанты (ОК-13);
• осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
• определять пределы долженствования ответственности в конкретной деятельности (ОК-9);
• применять системный подход к анализу содержания долга (ОК-12);
• выявлять деонтологическую компоненту в конкретной ситуации (ОК-12);
• выявлять деонтологический потенциал в социальной работе (ОК-12).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
• быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);
• быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);
• быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6);
• владеть навыками дентологического анализа процессов, явлений, ситуаций, отношений, поступков и т. п. (ПК-7);
• быть готовым к предупреждению и профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального “выгорания” (ПК-8);
• быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);
• владеть навыками деонтологической самооценки и самоконтроля, регулирования поведения (ПК-12);
• владеть навыками использования деонтологического потенциала (ПК-12).
Выпускник должен:
а) знать:
• основные понятия и категории деонтологии социальной работы;
• основные принципы, моральные нормы и заповеди профессии социального работника;
• смысл и содержание понятия профессионального долга социального работника перед обществом и государством, профессией и профессиональной группой, клиентом и его близкими;
б) уметь:
• осуществлять профессиональную деятельность на основе профессиональных ценностей и моральных норм, этических принципов социальной работы, исходя из ценности человека, его жизни как основополагающего принципа социальной работы;
в) иметь навыки:
• морального регулирования взаимоотношений с индивидом и группой;
• осуществления морального выбора и решения этических дилемм;
• самостоятельной рефлексии и принятия ответственности за себя и других.
В результате изучения данной главы студент должен:
• знать основные понятия и категории деонтологии социальной работы;
• уметь осуществлять профессиональную деятельность на основе профессиональных ценностей и моральных норм, этических принципов социальной работы, исходя из ценности человека, его жизни как основополагающего принципа социальной работы;
• владеть способностью осуществлять моральный выбор и решать этические дилеммы.
Для обозначения учения о долге и должном поведении людей в научный лексикон был введен термин “деонтология”, образованный от двух греческих слов:
Развивая утилитаристские[1] идеи, Бентам говорит о классическом принципе полезности, о соотношении интереса и долга, о роли доктрины психологического эгоизма в философии морали. В соответствии с принципом полезности любые действия следует поощрять или порицать в зависимости от их тенденции усиливать или ослаблять пользу для отдельного индивида или группы людей.
