Иван Иванович Дибич Забалканский (1785-1831 гг.) – проявил себя как искусный командир отряда, посланного против маршала Макдональда.
(Вот тут внимание! Командир отряда против маршала!)
07.05.2019г.
– Степан Викторович! Зачем Вы придумали, чтобы дети вставали в шесть утра?! – спрашивает меня Савва, ученик четвертого класса.
Я шел ругаться, но как известно, атака лучший способ защиты, и после подобной претензии, я собственно, и забыл причину своего негодования.
– Э-э-э-э-э! – ответил многозначительно я. –Прости, не понял вопроса?
– Зачем? – строго так смотрит на меня и очень раздосадовано.
– Зачем, что?..
Савва набрал побольше воздуха в легкие, перевел дух. Его этот диалог уже порядочно начал раздражать, он пытается сохранять спокойствие, и совершенно не понимает, чего такого он спросил и почему директор оказался в тупике.
– Я спрашиваю. – он говорит по-учительски медленно, вкрадчиво, стараясь четко выговаривать каждый слог, пытаясь вложить мне в голову простой, очевидный вопрос, понятный всем сторонним наблюдателям – его одноклассникам. Те ждут с нетерпением ответа, я жду с нетерпением конкретизации и соли… – Почему и зачем вы придумали так, чтобы дети вставали в шесть утра! Ваши ученики! В шесть! В шесть утра!!!
– Может быть ты хочешь спросить почему уроки начинаются в восемь ноль ноль?
– Да!
От этого великого «да» я растерялся еще больше.
– Типа…это… СанПиН такой! – месть удалась. Я поставил ребенка в тупик. – Документ! В котором написано, когда должны начинаться уроки!
…а потом я задумался…ведь четвертый класс учится во вторую смену. Зачем ученикам, обучающимся во вторую смену вставать в шесть утра?
Могу предположить, что строгий родитель говорит сыну вечером: «Встанешь в шесть завтра и будешь делать уроки!» а мальчик в ответ: «Зачем?», а отец: «Директор сказал, чтобы дети вставали в шесть и делали уроки!!!»
Уважаемые родители! Зачем в шесть? Спать же хочется!
…но вот, точно, от чего мне не отвертеться… я говорил, чтобы дети делали уроки, да, и еще говорил, что на уроки опаздывать нельзя!
…но этот вопрос мне задают из второй смены!
P.S.: Так это история не о том, что надо вставать в шесть, а о том, что нам всем просто необходимо высыпаться, а именно просто надо ложиться чуть пораньше. Особенно, учащимся второй смены!
08.05.2019г.
Хулиганство как инсталляция! Хулиганство как произведение искусства. Искусство как способ обезопасить себя! Хулиганство как творческий посыл, способ рассказать о своих потребностях, надеждах, страхах!
В школе возможно все!
Удивительное чувство времени и места! Умение выбирать! Умение видеть параллели, ассоциации, аллегории!
Что я имею ввиду?! В мужской раздевалке при спортивном зале парни повесили яйца, точнее цельную скорлупу куриных яиц, на одежные крючки. Одно яйцо – один крючок!
Символично!
Представьте, если бы это было в кабинете физики, не то! Представите в кабинете иностранного языка, можно обыграть… Допустим, вспомнить стишок про Шалтая-Болтая в переводе С.Я. Маршака. Но нет! Кабинет русского языка и литературы? Нет! Кабинет географии? Да, тоже возможно обыграть, интерпретировав посыл инсталляции, как судьбу плеяды планет, рассказать, что земля имеет форму эллипса и привести прочие аргументы…но что-то, все равно, не вяжется.
А это мужская раздевалка! Спортивный зал! Парни готовились к непростой игре. Они были готовы пожертвовать всем! Всем ради победы! Выиграть любой ценой, сосредоточиться на достижении цели, убрать все, что могло бы им помешать! Плохому танцору знаете ли…поэтому на крючок!
Здесь не хватает эстетики и ума, но творческий потенциал высок!
13.04.2019г.
– Знаете! Мне не нравится воздух в нашем классе! – в кабинете стоит мужчина и внимательно смотрит на меня, ловит каждое движение. Я пил кофе, им же и подавился. Постарался снивелировать казус, проглотил кипяток и сразу зачислил эту претензию в топ. В топе данная претензия заняла первую строчку. Веко на левом глазу непроизвольно дернулось…дернулось еще раз и еще…
Справившись с собой, я предложил визитеру присесть.
– Нет. Спасибо. Я ненадолго.
– Так что же вы предлагаете? – это единственная корректная фраза, которая могла прозвучать в контексте данного диалога наиболее миролюбиво, хотя, может быть, этот вопрос и не совсем уместно звучал из моих уст.
– Я работаю в компании, которая занимается медицинским оборудованием. Если вы не против, я хотел бы повесить несколько озонаторов на стены в кабинете, где учится наш ребенок. Также, наш технический специалист будет приходить и, в соответствии с регламентом, обслуживать оборудование.
P.S.: Так это история не о том, как и кому бы пожаловаться, это история о том, как мы собственными силами можем изменить ситуацию в лучшую сторону. Не ждать, а действовать, не жаловаться, а работать вместе над решением общих проблем!
14.05.2019г.
