Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.
Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.
Упражнение «Комплименты».
Сидя в кругу, все берутся за руки, затем, глядя в глаза соседу, говорят ему несколько добрых слов, можно за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу, упражнение проводится по кругу.
На этом наше занятие заканчивается! До свидания!
Цель.
Знакомство детей с понятием «тактичность».
Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, тревога, обида, вина.
Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления, мелкой моторики.
Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого.
Развитие способности выражать свои чувства.
Побуждение проявлять тактичность в повседневной жизни.
Создание эмоционально-положительного климата в группе.
Материалы: рабочие тетради, иллюстрации к сказке, мячик, цветные карандаши.
Ход занятия.
Этап 1. Ритуал «входа в сказку.
Игра «Здравствуйте».
Все встают в круг. Водящий идет по внешней стороне круга и дотрагивается рукой до одного из играющих. Водящий и играющий, до которого дотронулись, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встретившись, они пожимают друг другу руки и говорят: «Здравствуйте». Можно еще назвать свое имя. Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим.
Этап 2. Повторение (мотивация).
Беседа «Тактичность».
Одно из непременных условий, благодаря которому человека именуют воспитанным и культурным, — это чувство такта. Знакомое слово, не правда ли? Но что значит — быть тактичным человеком. Предлагаю высказаться всем по-очереди, что в вашем понятии «тактичный человек», начиная со слов «Тактичный человек…»
Такт — утонченное чувство. Оно указывает человеку, где и когда нужно остановиться, что прилично в данной ситуации, а что непозволительно, с учетом места, времени, возраста, положения человека в обществе. О любых деталях, касающихся одежды, предметов туалета, тактичный человек сообщает потихоньку, «на ушко», не привлекая внимания остальных.
Этап 3. Расширение.
Сказка «История о роботе»16
Вы умеете читать? Зачем вообще нужно уметь читать?
Какие книги вам нравятся?
В вашем городе живут вежливые дети? А невежливые? С кем ты предпочитаешь играть?
Этап 4. Закрепление.
Упражнение «Симметричные рисунки»
Нарисуйте в воздухе обеими руками одновременно зеркально симметричные рисунки.
Задание «Роботы».
Нарисуйте роботов, вежливого и невежливого. Чем. По-вашему, они будут отличаться?
Физкультминутка «Солнце».
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)
Руки в стороны потом
Мы пошире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки.
Игра «Этюд на различные позиции в общении».
Детям дается задание разбиться на пары. Общение в парах проходит в диалоговом режиме. Для общения предлагаются интересные и актуальные для детей темы: "Мое любимое животное", "Мой самый радостный день в прошлом месяце" и пр.
Сначала ситуация общения организуется, когда оба ребенка сидят лицом друг к другу, затем один ребенок сидит на стуле, а другой стоит около своего стула (дети меняются местами), затем дети, сидя на стуле спиной друг к другу, продолжают разговор.
После у детей спрашивают о впечатлении, настроении, возникшем в процессе общения. Как больше понравилось общаться? Почему?
Этап 5. Интеграция.
Упражнение «Расскажи».
Ребята давайте назовем с вами секреты тактичного человека. Начнем со слов: «Ты тактичный человек, если…»
Этап 6. Резюмирование.
Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.
Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.
