Ваня фыркнул и пошёл в гардероб. Он быстро переоделся, взял ещё одну стремянку и присоединился к старостам. Вместе с Певцовым под руководством Вики они быстро расправились с оставшимися шарами. Они вешали их не равномерно, а небольшими группами, часть шаров сияли лампочками, и вместе эти композиции напоминали снежные планеты и звёзды. Медленно осматривая холл, Ваня подумал, что у Вики явно есть талант к декорированию. Видимо, так же подумал и Певцов, который, тоже оглядев плоды их трудов, сказал ей:
– Красиво.
– Это ещё не всё, – Вика повела плечом. – Но да, для начала неплохо.
Она свернула пакеты и закрыла коробку со скрепками.
– Пойдём, Певцов, надо распределить снежинки по классам.
Петя поморщился, но подхватил стремянку и пошёл вместе с Викой к подсобному помещению, а Ваня, поставив на место свою стремянку и оставив старост разбираться со списками классов, направился к кабинету географии.
За следующие несколько дней стало ясно, что Вика с Петей снова проявили чудеса организаторских способностей – на переменах все классы что-то вешали, клеили и расставляли. Десятым классам старосты доверили первый этаж и столовую, верхние этажи – девятым и одиннадцатым, а сами только контролировали их деятельность. Для своего класса Вика оставила актовый зал – главное помещение декабря. Здесь проходили ёлки для малышей, новогодние концерты и, конечно, после всех мероприятий будет их дискотека. Каждый день у Вики появлялись всё новые идеи по поводу оформления, она ими все уши Ване прожужжала, но не остановилась ни на одной, поэтому украшение зала откладывалось, что вызывало бесконечное ворчание Певцова.
Очень быстро школа преобразилась и стала похожа на большой пряничный домик. Окна и стены покрывали снежинки, с подоконников свисали искусственные сосульки, в холлах стояли огромные светящиеся фигуры снеговиков и оленей. В главном холле второго этажа установили белоснежные деревья, украшенные жёлтыми гирляндами. Во многих классах появились ёлки. В динамиках на каждой перемене тихо играли новогодние мелодии, а в столовой поселился запах мандаринов, корицы и выпечки. По словам Вики, на последнем школьном совете Певцов был, как никогда, красноречив и добился небольших послаблений в отношении дресс-кода. На следующий день классные руководители объявили ребятам, что к строгому стилю можно добавить новогоднюю одежду.
К этой новости отнеслись серьёзно не только дети, но и некоторые учителя. Так, Глория теперь вела уроки в оленьих рожках, биолог ходил по школе в валенках, работники столовой и весь остальной технический персонал встречали ребят в новогодних шапках, колпаках, ушанках. Яна тоже не отказалась от возможности проявить креатив. Она с первого декабря носила новогодние свитера и каждый день приходила в новом, и ребята спешили к ней в кабинет, чтобы посмотреть, в каком она сегодня. В классе начали шутить, что Яна Сергеевна решила переплюнуть Певцова, и теперь уже все делали ставки и гадали, кто повторится первым – Яна со свитерами или Петя с галстуками. Ваню забавляло то, как Яна и Петя перешучиваются и каждый день оценивают внешний вид друг друга, – всё это создавало новогоднее настроение.
В среду после уроков Петя, вместе с одноклассниками, быстро поел в столовой и направился в кабинет к Яне Сергеевне. Пока они небольшой группой шли по второму этажу и подпевали мелодии из динамиков, Петя размышлял о том, что в этом году класс стал гораздо дружнее. В начальной и средней школе они все были сами по себе, но в девятом их отдали на растерзание Тамаре Загировне, и в тот год они сильно сплотились. Именно тогда они начали вместе решать её домашку в библиотеке, потому что поодиночке справиться было практически нереально. Постепенно стали делать там же не только математику, но и остальные предметы. С того года в классе поменялись отношения между парнями и девчонками: они взрослели и теперь появились очевидные границы в общении. Класс стойко пережил любовь и расставание Жгунова и Александровой, а также тайную влюблённость Закирова в Лизу, о которой знали все, кроме неё. В десятом классе они часто собирались у Пети дома, ели пиццу, болтали и играли.
