Этюды о разуме полностью

Но эти расхождения в оценке мыслительных способностей не так уж важны. Главное заключается в другом: животные, по крайней мере наиболее высоко организованные, не автоматы, слепо следующие закодированным в генетической программе инстинктам или же совершающие лишь рефлекторные действия в ответ на исходящие из внешнего мира раздражители, - они имеют более сложно организованные психические функции, то есть по сути дела являются мыслящими существами.

Далее Крушинский поставил перед собой следующий вопрос: а всегда ли животные в своей способности к принятию адекватных решений уступают людям? Описанный выше эксперимент он провел с детьми и убедился, что наиболее "умные" животные справляются с поставленной перед ними задачей лучше, чем дети 2-3-летнего возраста. Это обстоятельство можно рассматривать как дополнительный аргумент в пользу точки зрения, отрицающей наличие непреодолимой пропасти между психической деятельностью животных и человека.

Итак, способность к мышлению - не монополия людей. Да это и естественно, ибо человек есть порождение эволюции. Люди наделены самым высокоорганизованным мозгом, но и мозг животных может воспринимать и дифференцировать зрительные, звуковые и прочие образы, запоминать, делать выбор, принимать решения. Однако, видимо, тенденция некоторых ученых к антропоморфизму - уподоблению психики животных психическим процессам, свойственным человеку, - принципиально неправильна. Наиболее высоко организованные из них могут думать, но мышление животных конкретнообразное, упрощенное, элементарное, ему не свойственно абстрагирование, обобщение. Как и дети раннего возраста, они совершают действия подчас не столько осмысленно, сколько "по велению чувства". То или иное обстоятельство вызывает у них эмоциональное состояние положительного или отрицательного знака. Характер эмоции в основном определяет не только отношение к предмету, но и реакцию на него. Поэтому животные, как и дети, более искренни и поведение их обычно отражает истинное состояние их эмоциональной сферы. Им не свойственны задержанные эмоции, а, следовательно, и переход эмоций и сопутствующих им вегетативных, эндокринных и психических реакций в длительное "застойное" состояние. Поэтому, возможно, у животных, находящихся в естественных условиях, не бывает так называемых нейрогенных заболеваний (неврозы, гипертоническая болезнь и др.), от которых часто страдает зачастую подавляющий свои эмоциональные реакции человек.

Характер эмоционального реагирования может быть неидентичен не только у различных видов высших животных, но и у отдельных особей одного и того же вида. Эти особенности, как и многие другие элементы психической деятельности, могут передаваться по наследству. Так, коллектив сотрудников одного из научно-исследовательских институтов Сибирского отделения АН СССР, возглавляемый Д. К. Беляевым, вывел путем искусственного отбора линию "добродушных" лис: они не боятся человека, незлобивы, не враждуют друг с другом, чаще дают приплод.

Итак, многие, особенно наиболее высокоорганизованные животные, могут по-своему и чувствовать, и мыслить.

Это, однако, вовсе не дает оснований отождествлять психику животных и человека. Даже самые высокоорганизованные животные думают не так, как человек. Мышление их конкретно-образное, они не могут до конца осмыслить нестандартную ситуацию. Любое ее усложнение ведет к Необходимости мысленно проигрывать возможные варианты оптимального на нее реагирования и выбирать зависящий от этого наиболее рациональный план действий. Такое вариативное мышление, обеспечивающее максимальную рациональность поведенческих реакций, животным, как правило, труднодоступно.

Над мышлением у них зачастую доминируют инстинкты и эмоции. Эмоции, чувства могут определять и действия человека, но все же он обычно в той или иной степени контролирует их сознанием, у животного же эмоции нередко бесконтрольны и свойственные им элементы мышления оказываются подавлены, порабощены. Животные не могут фантазировать, воображать, планировать. Не имея языка и речи, они не в состоянии мыслить отвлеченно, пользоваться понятиями, абстрагироваться от текущей Действительности, создавать что-то новое.

Мозг существующих ныне животных можно рассматривать как своего рода стадии, предшествующие развитию человеческого мозга. Это обстоятельство и имеют в виду ученые, изучающие филогенез нервной системы, ее сравнительную морфологию и физиологию.

Богатейшая коллекция, иллюстрирующая постепенность усложнения мозга в процессе эволюции живых существ, собрана в музее Института мозга АМН СССР. Она наглядно показывает, как повышению умственных способностей животных соответствует усложнение строения мозга.