Весьма существенным негативным последствием технической цивилизации является феномен технократического сознания. Его составляющими элементами выступают, во-первых, подмена культуры (ценностного отношения к миру) техникой (утилитарным отношением к миру); во-вторых, формализация отношений между людьми, люди выступают в качестве средства достижения каких-либо целей, но не целью человеческой деятельности; в-третьих, уподобление человека и общества машине, что предопределяет упрощенное представление о человеке и обществе, служащее предпосылкой для насилия над людьми и неадекватных управленческих решений; в-четвертых, игнорирование культурных различий между народами, приводящее к внутренним и внешним конфликтам; в-пятых, обожествление техники, убежденность в том, что при помощи техники можно решить практически все проблемы, возникающие перед обществом или отдельным человеком. В конечном счете, антропологические и социальные проблемы техники не могут быть решены вне конкретного культурного контекста. Они, собственно говоря, и обострились-то вследствие отчуждения человека от духовных и культурных ценностей. Человек не превратится в машину и не будет порабощен ею, если не утратит в себе человечность, возникающую и укрепляющуюся в образовании и культуре, питающимися духовными и нравственными ценностями.
<p>Вопросы и задания</p>1. Когда появился термин «философия техники»?
2. Когда примерно философия техники стала самостоятельной областью философского знания?
3. Какие вы знаете два основных направления философии техники?
4. Какие аспекты вы можете выделить в понятии техники?
5. Каковы особенности техники в традиционном обществе?
6. В чем своеобразие взаимоотношений человека и техники в индустриальном обществе?
7. Какие блага и проблемы создает развитие техники в постиндустриальную эпоху?
8. Чем техническое знание отличается от естествознания и гуманитарных наук?
9. Опишите основные черты технократического сознания.
<p>Литература</p>1. Бердяев Н.А.Человек и машина (Проблема социологии и метафизики техники) // Вопросы философии. 1989. № 2.
2. Ленк X. Размышления о современной технике. М., 1996.
3. Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.
4. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М., 1991.
5. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1995.
6. Шпенглер О. Деньги и машина // Пессимизм? М., 2003.
<p>Глава 18</p><p>Философия образования</p>18.1. Предмет философии образования
18.2. Идеалы и ценности современного образования
18.3. Философские основания современной российской школы
<p>18.1. Предмет философии образования</p>
