Фонематика полностью

Демонстрационный материал. Касса букв, картинки с изображением памятника, солдата, цветка, красные и синие лепестки с картинками, в названиях которых есть звуки к и т (по 5 штук), два круга с буквами К и Т.

Раздаточный материал. Кассы букв, полоски с тремя делениями, схемы слов (на первой полоске буква К находится в первой клеточке, на второй — в средней, на третьей — в последней клеточке; аналогичные полоски с буквой 7), зеркала, рабочие тетради, ручки.

Организационный момент

Дефектолог просит детей назвать день недели, в названии которого есть звуки к и т. (Вторник.)

Основная часть

Характеристика звука к

На панно картинки с изображением памятника и цветка. Дефектолог просит детей назвать картинки и определить, какой одинаковый согласный звук слышится в конце этих слов. (Звук к.)

— Звук к гласный или согласный? (Согласный.) Почему?

— Это звонкий или глухой звук? (Глухой.) Почему?

— Фишкой какого цвета мы обозначаем звук к? (Фишкой синего цвета.)

— Звук к твердый или мягкий? (Твердый.)

— Какой буквой обозначается звук к?

Характеристика звука т

На панно картинки с изображением памятника и солдата. Дефектолог просит детей назвать картинки и определить, какой одинаковый согласный звук есть в этих словах. (Звук т.)

— Звук т гласный или согласный? (Согласный.) Почему?

— Это звонкий или глухой звук? (Глухой.) Почему?

— Фишкой какого цвета мы обозначаем звук т? (Фишкой синего цвета.)

— Звук т твердый или мягкий? (Твердый.)

— Какой буквой обозначается звук т ?

Определение места звука в словах

У детей полоски с тремя делениями: на первой буква К находится в первой клеточке, на второй — в средней, на третьей — в последней клеточке.

Дефектолог произносит слова. Дети определяют, есть ли в них звук к, в какой части слова он находится, и показывают соответствующую полоску.

Аналогичная работа проводится со звуком т.

Слова со звуком к: памятник, концерт, праздник.

Слова со звуком т: памятник, концерт, солдат, танк.

Физкультминутка

Игра «Составь цветок». Дети делятся на две команды. Дефектолог дает им инструкцию: «Вот лепестки, на которых нарисованы картинки. В названиях этих картинок есть звуки к и т. Звуки могут стоять в начале, в конце и в середине слова. Первая команда должна составить цветок, в серединке которого написана буква К, вторая — в серединке которого написана буква Т».

Если цветок собран правильно, все лепестки должны быть одного цвета.

Звуковой анализ и синтез слова так

— Сейчас мы с вами составим слово. Я буду называть звуки, а вы — выкладывать соответствующие буквы: т, а. Что у вас получилось? А теперь добавьте к. Что получилось? (Дети произносят слово хором и индивидуально.) Это слово так.

— Чем мы обозначаем слова? (Полосками с тремя делениями.)

— Какой звук стоит в начале слова? (Звук т.)

— В какую клеточку вы положите букву Т? (В первую.)

— Какой звук стоит в конце слова? (Звук к.)

— В какую клеточку вы положите букву К? (В последнюю.)

— Какая буква осталась? Куда ее нужно положить? (В среднюю клеточку.)

Прочитайте слово.

Итог занятия

Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.

Цели. Учить четко произносить звуки кип, закреплять понятие согласный звук; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал. Касса букв, лепестки с картинками, в названии которых есть звуки п и к (по 5 штук), два круга с буквами П и К.

Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, карточки с буквами П и К.

Организационный момент

Дефектолог просит детей вспомнить дни недели, в названии которых есть звуки к или п. (Понедельник, вторник, воскресенье.) Основная часть

Игровое упражнение «Отгадай загадку»

Дефектолог предлагает детям отгадать, о каких буквах идет речь в следующих загадках, и показать эти буквы.

Игра «Сигнальщики»

Дети берут в правую руку карточку с буквой П, в левую — карточку с буквой К. Дефектолог произносит слова. Если в слове есть звук п, дети должны показать букву П, если звук к — букву К.

Слова: сапоги, коса, полк, конфета, суп, компот, молоко, клоун.