— Так, может, магнитофон завтра принести?
— Подождите, Сергей Иванович! Прорепетируем, как следует, — потом и запишем!..
Юная педагогиня мимоходом заглядывает и скрывается. Мы не обращаем на нее внимания. Передо мной лежит тонкая тетрадка. В нее записаны первые слова нашей сказки. Я читаю предложение вслух. Ребята меня поправляют…
Осматриваю седьмой класс. Мальчишки проходят быстро и деловито. С девочками начинается мучение. Хихикают, огрызаются. Сбились, будто овцы, кучкой посреди кабинета и ни шагу к столу.
Входит Люда-беглянка — накрашенная, веселая, — и ситуация резко меняется.
— Девочки, я припоздала. Вы меня ждете, да?
Ей что-то шепчут на ухо, и она заразительно хохочет.
— Глупые! Доктор почти молодой мужчина! И безопасный — по должности. На нем надо тренировать свои охмуряющие силы! А вы упускаете возможность!..
Она быстро раздевается до пояса. Плавным шагом, работая на публику, подходит ко мне.
Я проверяю осанку, слушаю стетоскопом, спрашиваю, нет ли жалоб на здоровье.
— Есть!.. — Она делает серьезное лицо. — Хочу убежать снова да погулять. А в левой груди колет. Где точно — не пойму. Как нажмете, скажу.
Я осторожно пальпирую ее развитую по-взрослому грудь.
— Нет… Нет… Не здесь… Очень уж вы слабенько… Тут забыли…
Опускаю руку. Гляжу на Люду.
— Я красивая, да?
— Да! — отвечаю ей в тон.
Другие девчонки начинают раздеваться.
— Хотите, я после этих дурочек снова приду? — говорит Люда. — Потренируетесь, может, и найдете, где больно…
Я не отвечаю, осматриваю других. Чувствую, что уши горят…
Самый частый вид болезни в детдоме — травма. Порезы, синяки, укусы — это вообще мелочи быта, о них и вспоминать нечего. Случаются сотрясения головного мозга. Вчера третьеклассница спрыгнула с крыши сарая и ударилась о землю спиной. Сегодня у нее боли в пояснично-крестцовой области. Я ее госпитализирую в больницу, выдерживаю при этом ее яростные слезы, ее «не хочу», «не буду», «не пойду». С ней дружит моя Ленка. Когда я говорю, Ленка мурлыкает лисью песню из нашей сказки. Когда я замолкаю, Ленка подключается к уговорам…
Мы написали нашу сказку. Мы высидели ее в моем кабинете. Мы сочинили, спели ее, записали на пленку. Нам она понравилась. И ребятам, которые случайно забрели на первое представление, тоже. Наша сказка задевает, будоражит зрителей. Они ее не просто слушают — они ее переживают. Песни запоминаются тут же. И не беда, что мы даем спектакли не на сцене, а в медкабинете, — мы говорим о важном и нужном для ребят. Вот она, эта сказка, столько времени, сил, надежд у нас отнявшая…
