Кстати, отчего в будущем укрепилось мнение, что в нем сидели одни «невинно обвиненные». Это далеко не так. В «страшном 37-м» в ГУЛАГе находилось 1.196.369 человек, из которых 87% составляли уголовники. В 38 году в ГУЛАГе было уже 1.881.570 человек, то есть туда массово поступили «жертвы 37-го», уголовники составляли 81%. С 39-го года и до начала войны количество заключенных стало уменьшаться. Самый маленький процент уголовников был в 1947 году — 40% из 1.7 млн. заключенных — потому что лагеря наполнились полицаями, бандеровцами, фашистскими приспешниками и прочими «безвинными жертвами». Для сравнения количество заключенных в тюрьмах России в 2000 году — примерно 1.1 млн человек, что при пересчете на население СССР (145 млн против 200 млн) примерно на 25% больше, чем в 1937 году и настолько же меньше, как в 1938 году. То есть не то, что заметной — практически никакой разницы нет. Вероятность оказаться в тюрьме в те годы при Сталине и в России при Ельцине-Путине была практически одинаковой.
До обеда в МГУ длилось совещание по реформе образования. Еще 24 декабря 1958 года в СССР было введено обязательное 8-летнее образование вместо 7-летнего на основе закона «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР». Переход к 8-летнему образованию был завершён в 1962 году. Плата за обучение в старших классах средних школ, в средних специальных и высших учебных заведениях была отменена в 1956 году.
И я знаю, что 1972 году будет принято постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О завершении перехода ко всеобщему среднему образованию молодёжи и дальнейшем развитии общеобразовательной школы». В период с 1971 по 1976 год в СССР завершился в основном переход ко всеобщему среднему образованию молодёжи. Конституция СССР 1977 года законодательно закрепила в статье 45 введение в стране всеобщего обязательного среднего образования молодёжи и право на его получение. Это на самом деле огромное достижение.
Но меня сейчас беспокоит тот факт, что в реальности в школе оставались учиться дети, нацеленные поступать в институт. Зачастую с еще несформированными до конца жизненными запросами. Это ведь не два года в училище, после которого ты мог изменить свою судьбу на сто восемьдесят градусов и пойти учиться на другую профессию. Парни после армии также активно пересматривали свою жизненную позицию, но многим просто не везло. Заводили подруг, женились и прощались с детской мечтой.
Поэтому я нацелен на активное формирование среднего специального образования. Техникумы, училища и ПТУ не будут отрывать молодых людей надолго, а хорошее профессиональное образование им давать. Зачем нам столько людей с высшим образованием? Уже пошел в общественном сознании перекос: мол, мы тяжко трудились, пусть дети посидят в теплых кабинетах. Зачем обычному клерку или чертежнику вышка? Протирать штаны и рукава? Эта тенденция нам в будущем дорого обойдется. Поставив труд рабочего на низшую ступеньку. В семидесятые выправлять ситуацию придется большим рублем. Тогда и сложится парадоксальная ситуация, когда высшее образование вовсе не гарантировали хороший уровень жизни. Инженер мог получать в разы меньше опытного работяги. Тогда зачем нам такое количество институтов?
Я вытащил из Новосибирска Татьяну Заславскую и дал ей задачу изучить проблему. Специалистов такого профиля по социологии в Союзе оказалось немного, поэтому вместо НИИ пока обошлись рабочей группой при Совмине. В министерства отдавать не стал. Заболтают и не дадут работать. Им же поручено создать Центр изучения общественного мнения. В моем времени додумались до такого лишь в 1987 году. Ага, «мы не знаем страну, в которой живем». А кто виноват? Кто изучал общество и людей?
Вот и сейчас ученые мужи слушают доклад Заславской с некоторым недоумением. Ха-ха, мне самому будет интересно увидеть физиономии членов ЦК на закрытом заседании. А к пленуму социологическая группа готовит расширенный доклад о положении в стране. И боюсь многим он не понравится. Но запрещать и не пущать уже поздно. Или вы готовите конструктивные предложения, или складываете полномочия. Вот мой девиз. Президиум, кстати, его поддержал. Потому что завален проблемами по горло и желает не критики, а помощи. Мне также для преобразований необходим рабочий инструмент, а не заседающие головы. Кто сказал, что менять кадры можно одними репрессиями?
А ведь когда-то мы были в области социологии впереди. Основатель социологической школы в США наш земляк Питирим Сорокин. Кстати, он еще жив, надо бы пригласить его сюда. Продолжить «паломничество» в Советский Союз. Это уже становится хорошим знаком. Греттруп стал первой ласточкой, перебравшись насовсем. Помяните мое слово, после провозглашения курса на «Социализм с человеческим лицом» к нам направятся многие.
