Как я буду учить? Продумайте заранее:
• Какой формат поможет мне вовлечь студентов и вызвать у них наибольший интерес?
• Какой формат позволит мне качественно донести информации с учетом учебного плана и получить запланированный результат в развитии необходимых компетенций?
Как я буду оценивать результаты?
• Проверка результата обучения
• Какая форма промежуточной аттестации предусмотрена в учебном плане?
• Как можно оценивать студентов в рамках текущего контроля[1]? (Буду ли я оценивать дополнительно вне учебного плана? В каком формате? В какой период?)
Какие материалы мне могут понадобиться для реализации намеченного плана и в каком количестве?
Рекомендуем к прохождению курсы:
• Курсы «Внутреннего тренера»
• «Тренинг для тренеров»
• «Тренер-разработчик»
• «Digital Trainer»
Подумайте заранее, чья помощь вам может понадобиться для подготовки. Сохраните контакты заранее. Следование этому алгоритму подготовки позволит вам сделать ваш преподавательский опыт наиболее успешным, а путь получения новых знаний для студентов наиболее интересным. Вы уже знаете, из чего состоит учебный план, имеете чек-лист вопросов для подготовки.
Это творческий процесс, при проведении занятий ориентируйтесь на потребности аудитории, используйте разные форматы, вовлекайте студентов в образовательный процесс.
Рассмотрим элементы учебного плана более подробно.
В рамках корпоративных магистратур как правило компании ожидают, что лекции будут включать не только теоретические подходы, но и будут наполнены практическими данными, исследованиями и бизнес-кейсами компании.
Лекция – это одна из форм проведения учебных занятий, количество часов которой зафиксировано в учебном плане. Это устное выступление лектора по определенной теме для аудитории. Лекция может быть основным форматом проведения, а может быть дополнена элементом в других форматах, например, тренинг, воркшоп и т. д.
Когда вы слышите «лекция», что вы представляете?
Лектора за кафедрой, презентацию на экране? Что делает аудитория в это время?
Попробуем разобраться, как сделать лекцию максимально интересной и разнообразной
• необходимо ознакомить студентов с теорией
• сформировать необходимый уровень и достаточность знаний по предмету
• обозначить проблему или погрузить участников в контекст
Что необходимо преподавателю для проведения интересной лекции:
• Иметь достаточный уровень экспертизы о предмете лекции
• Навыки публичных выступлений
• Умения:
– говорить просто о сложном
– демонстрировать практическую сторону
– того, о чем вы рассказываете
– вызывать положительные эмоции у аудитории
– спокойно и конструктивно работать
– с критикой и скептицизмом аудитории
Из каких элементов состоит лекция:
Вступительная часть
Вступление необходимо для того, чтобы заинтересовать аудиторию, начинайте с главной мысли.
• Тема
• Цель лекции
• План проведения
Основная часть
• Изложение ключевой темы
• Раскрытие теоретических положений
• Использование различных форм, теоретических положений, аргументации и доказательства.
•
Завершение
• Обобщение изложенного материала
• Определение задач и формата самостоятельной работы для студентов
• Ответы на вопросы
Итак, перед тем как сформировать план лекции всегда:
1. Определите цель. Что вы хотите сообщить?
2. Сформулируйте результат. Что мы получим в итоге?
3. Сверьте форму промежуточной аттестации. Как вы оцените результаты обучения студентов?
4. Подготовьте конспект/сценарий лекции
5. Опишите процесс. Как мы будем достигать цели?
• Сформулируйте главную задачу, затем дополнительные вопросы и их логику
• Проверяйте понимание, что процесс приводит вас к нужному результату
• На каждом этапе сценария задавайте себе вопрос: Зачем я делаю это? Какую ценность это дает студентам? Как это приближает группу к результату?
• Проверяйте понимание, что процесс приводит вас к нужному результату
• Чередуйте теорию 10–15 минут и интерактив
6. Составьте план лекции. Чек-лист для подготовки к лекции:
• Есть четкий план лекции с таймингом
• Определены активности на лекцию с описанием процедуры проведения
• Подготовлены все материалы с учетом плана
• Занятие стоит в расписании, аудитория определена
• В аудитории есть необходимое оборудование
• для проведения теоретических и практических занятий
• Есть задел на следующую лекцию
