– Что ж, будь, по-твоему. А что еще сделать можешь?
– Алфавит мне предки дали новый.
– Алфавит? Так греческие и латинские буквы есть – их взять можно.
Ишь бабка все ты понимаешь, даже, наверное, сама хотела латинский алфавит ввести, такое дело провернуть.
– Есть то они есть, да букв там маловато, как например звук "я" сказать, али "щ". Нет у греков и латинян букв под эти звуки…
– Верно молвишь.
– Сейчас пока грамотных мало нужно вводить алфавит, потом поздно будет, сейчас школу открою да обучу.
– Ладно будь по-твоему, песцы нам всем нужны – опора князя они в делах меж странами, а ты еще хочешь книги писать, дело полезное.
– Не просто писать книги, а печатать хочу.
– Как так печатать?
Я снова протянул чертеж, там был изображён пресс и буквы выточенные, княгиня обомлела:
– Диво то какое, то есть буквицы из железа делаете?
– Так есть, в чернила смазанные, а под них пергамент кладут…
– А потом сверху прижимают работники. Просто то как, а польза будет огромное. Диво дивное.
– Но надо работу эту в секрете держать, нечего делится с иноземцами откровением предков, все против нас используют.
– Истину глаголешь, даю тебе добро и благословляю на все начинания. Да хранят тебя боги, особенно Велес, наш бог мудрости.
– Да хранят и тебя боги, матушка-княжна.
Еще мы с ней говорили, да обсуждали разные вопросы, а потом я откланялся и ушел.
На следующий день взял один из теремов, велел поставить столы и лавки, приготовить чернила и бересту, привели детей из бояр для обучения, велел также из мастеровых и купцов привести, дабы учить их также для того чтобы станок можно было сделать и понимали, что печатают. Бояре вначале яростно отказывались, а пригрозил:
– А ваши что ли дети будут днем и ночью книги писать и переписывать? Пущай дети мастеровых и черни этим занимаются. А также мне предки такое поручили, так что если не хотите проклятие предков, то выполняйте и больше мне людей дайте.
Возражений не нашлось. В итоге первый класс был из 50 человек, половина детей боярских, больше думаю не потяну. Пригласил и своих братьев, сам составил журнал присутствующих, сразу объявил, что домашние задания будут. Сказал, что я их учитель, а они мои ученики в школе, и не важно стары вы али млады, и называть меня не княжич, а Ярополк Святославович… (ну и ФИО – Ярополк Святославович Рюрикович). Велел также не разговаривать во время урока, а внимательно слушать, перед вопросом поднимать руку (мдааа Ярополк Святославович, можно выйти?). Кого выгоню может не возвращаться, учить не буду.
Я стал объяснять, что писцы люди полезные и очень нужны князю и Государству Русскому. Надо летопись вести, надо книги переписывать, надо былины да сказания записывать, надо учет доходов ввести и что по окончанию школы будет выдан аттестат, на пример школ Византии. Надеюсь пьяных школьников на выпускном не будет.
Начал с примитивного, буква А – аист, армия, Б – бубен, барабан, В – волхв, вьюга и т. д. Писал буквы, потом рисовал на доске мелом картинки к ним, заодно говорил, что не важно из какого сословия и не важно какого происхождения – главное большую пользу Руси принести, как предки о нас заботятся, так и мы должны заботится о потомках и что дети в внуки наши должны жить счастливо. С буквами было легче чем я думал, а вот как из буквы слова делать, тут никто понимать не мог, решил оставить это дело на завтра. В общем "Мама мыла Раму" не выходило у школяров никак, наверное, сильно давлю, у них и так от букв мозги кипят. Перешли на урок арифметики, у всех детей, у юношей и взрослых были палочки для счета, научил считать до 100, это оказалось тоже легче чем думал, сложение тоже легко, а вот разность тут оказалось труднее, что будет, когда умножение и деление пойдет, про дроби вообще молчу. Особенно стеснялись взрослые, не хотелось им показывать свою неграмотность перед детьми, ну и раздутое эго, лишь бы только себя хорошо чувствовать. В общем кое как объяснил и велел записать задачи для домашнего задания, а также раз цифры мы сегодня выучили, то можно и оценки за сегодня и за сегодня поставить что бы проверить текущие знания и заодно показать, что будет при проверки завтрашних заданий. Схему оценок сделал десятичную – от 0 до 9, таким образом можно точнее оценить ученика.
