«Кто сражается с чудовищами, тому следует остерегаться,
чтобы самому при этом не стать чудовищем.»
Ф. Ницше
«Высшая и самая резкая
характеристическая черта нашего народа —
это чувство справедливости и жажда её.»
Ф. М. Достоевский
Иван думал: «Нужен проект. Люди. Оружие у меня уникальное, но если в больницу будут попадать с одинаковыми симптомами, то это насторожит, и слишком многих, а банды в первую очередь».
Пора связываться с полковником из конверта Кузьмича. Достал бытовой телефон. «Нет. Надо… Придётся использовать прибор».
– Владимир Анатольевич, здравствуйте. Я от Кузьмича.
– Понял, понял, хорошо, давайте я вас наберу в течение часа. Устроит?
– Да. Буду ждать вашего звонка.
Сосредоточенность и напряжение, охватившие Ивана, проявлялись на лице только немного сузившимися глазами человека, обдумывающего и погрузившегося в себя. В остальном, наблюдая со стороны, вы бы увидели человека, откинувшегося в кресле и с задумчивым видом наблюдающего сад за окном.
«Надо просмотреть все папки по диагонали. И надо подумать о том листе из папки, он был явно из каких-то заказных разработок Артёма, из другой, исследовательской его жизни, и вставлен во вторую папку Тюленевым с какой-то целью».
***
Иван быстро нашёл лист во второй папке и сосредоточился над смыслом:
Экран в зависимости от интеллекта, образования, развития мышления по принципу «выше головы не прыгнуть».
Оценка достигнутого осознания личностью через взаимодействие понятий о следствиях в операционном применении комплекта: зрительное восприятие реальности – данные – знания – действие (практика).
Иерархия сублиминальных индивидуальных знаний, структурированных в общую парадигму, миропонимания и развития силы осознания в практике (возможной) технического моделирования, то есть различаемых сублиминально по достигнутым горизонтам осознания личностью через индивидуацию.
БАЗОВЫЙ СЛОЙ
1 горизонт. Человек неграмотный. Функционирование с предметами и событиями
Слово слышимое равно объекту мира и действию. Воспринимает мир, действительность непосредственно, а мировоззрение составлено только шаблонно, объёмами слов из жизненной последовательности работ, из быта: поле – сено/сарай – корова/молоко. По картине мира – данные: серп должен быть включён в группу вместе с полем.
Экран: дисплея прибора, рабочий.
Шкала: возможно, только временная, обычно в виде мер: циферблата часов, линейки расстояния.
2 горизонт. Человек грамотный. Функционирование с предметами и словами, их обозначающими.
Диапазон от функциональной неграмотности, когда взаимодействие между объектами нарушено, до функциональной грамотности, когда пользователь держит взаимосвязи адекватно. Это уже уровень абстрактного значения слова.
Воспринимает мир и регулирует деятельность уже через слово-значение, выделенное у объекта, классифицируемое как понимание, к данным, информация о данных: серп/жатва – молоток/гвоздь/доска – станок/болванка/изделие – циркуль/чертёж/прибор.
