Чем заняться в жизни? Кем стать? Какое деятельность или профессию выбрать? Нужно компетентное решение при выборе профессиональной деятельности, грамотное решение вопроса занятости. Автор поделится своим опытом изучения этого вопроса.Пособие подойдёт для студентов, не определившихся со своим профессиональным будущем; для тех, кто недавно окончил институт и успел разочароваться в какой-либо профессии; для тех, кто планирует скоро поменять свою работу, сменить профессиональную деятельность; для тех, кто желает заняться свои бизнесом, но не знает, какой вид деятельности выбрать.
– Зачем ты сюда пришёл?
– Я? – съёжившись, выскочил звук из моей
гортани, – я…
– Всё ясно. Ты не знаешь, зачем ты сюда
пришёл.
– По-моему, я знаю, зачем я здесь.
– Тогда ответь на вопрос: С чем ты здесь?
«Ага. Вот и начинаются испытания.
Загадка Сфинкса?» – промелькнуло в
голове.
– Никакого Сфинкса! Всё проще. Если ты
знаешь, с чем ты пришёл, следовательно,
ты знаешь, зачём ты пришёл. И тебе
будет дано ровно то и ровно столько, в
соответствии с тем, зачем ты пришёл.
[Эрнест Цветков]
«Кто не становится, кем должен стать,
тот предаёт Бога»
[Лейбниц]
Способности – это свойства личности, которые дают ей возможность продуктивно овладевать каким-либо видом деятельности. Естественно, что такое «продуктивное овладение» обнаруживается у человека при сравнении его с другими людьми. Можно выделить такие характерные свойства «овладения», как скорость и глубина овладения.
В самом деле, способный в чём-либо человек овладевает каким-либо видом деятельности быстрее других и значительно глубже (качественнее).
Я не могу писать стихи, потому что у меня нет соответствующих способностей к данному виду деятельности. Даже если я начну овладевать этим искусством, вероятно, затрачивая на это много времени и усилий, то я смогу добиться определённых результатов.
Возможно даже, что мои стихи будут покупать читатели, и я смогу прожить безбедную жизнь. Но я чётко осознаю, что я не смогу овладеть этой деятельностью настолько же быстро и настолько же качественно, как, например, Пастернак, Блок, Мандельштам. И уже тем более мне никогда не достичь лавров Пушкина, Лермонтова, Есенина.
У меня нет достаточных способностей к стихотворчеству, и, скорее всего, никогда не появятся. Так зачем мне заниматься стихосложением?
Мне не нравятся инженерно-технические расчёты. Я никогда не буду строить красивые здания. Мои инженерно-технические проекты никогда не будут выигрывать в конкурсах, в отличие от проектов более способных инженеров. Так зачем мне работать в строительной отрасли?
Тем не менее, всё это не означает, что я не могу накарябать раз в полгода какое-либо читабельное стихотворение или разобраться в инженерных основах какого-то здания. Нет, я могу это сделать. Но связывать всю свою жизнь или достаточно долгий её период с одним из данных видов деятельности – это беспримерная глупость.
Для меня не имеет значение, сколько за стихи или за инженерные расчёты платят на рынке труда. Не важно, сколько зарабатывают поэты и инженеры. Не важно, кто больше востребован, какой у кого соц.пакет и пенсия и т.п. Это просто «не моё»! Я не добьюсь в этом хоть какого-то выдающегося успеха.
Зачем мне тратить время жизни на то, чтоб стать средним инженером или поэтом. Зачем? Это очень невыгодно. Невыгодно выбирать уровень середнячка, упуская и игнорируя при этом возможность стать по-настоящему Королём в какой-либо деятельности.
Эффективная установка №1: Вы должны верить, что существует деятельность, в которой Вы можете стать Королём, к которой у вас есть хорошие способности. Вы должны настойчиво отказываться от участи быть «середнячком».
По интенсивности проявления способности делятся на три следующих вида: 1) Гениальность; 2) Талантливость; 3) Одарённость.
Некоторые психологии придерживаются мнения, что все люди рождаются гениальными или талантливыми. Это радикальный, но вовсе не безосновательный взгляд. Будущие способности человека формируются даже не с момента рождения, а с момента зачатия. Возможно, что и раньше.
Многое в развитии ребёнка зависит от социальной среды и окружения. Вот это – факт уже неоспоримый. Немного перефразируя одну известную фразу, я бы сказал так: «Люди рождаются гениями, в детском саду становятся талантливыми, в школе их называют одарёнными, в институте – способными, на работе они превращаются в посредственности, а к пенсии – это полные тупицы».
Возможно, это недалеко от истины. Отчего же так происходит? Социально-культурная среда, в которой человек взрослеет и живёт, подталкивает его вовсе не к реализации и раскрытию своих способностей, а к совершенно другим вещам.
Но, с другой стороны, человек не должен оправдывать причины своей неплодотворности в жизни социальной средой, воспитаниями, родителями или ещё чем бы то ни было? Человек должен быть ответственным за свою жизнь и плодотворным.
Плодотворный человек – полезный для развития общества, дающий хорошие результаты в своей профессиональной деятельности.
Но в социальной жизни тут и там получается, что талантливые артисты работают посредственными налоговыми инспекторами, замечательные дизайнеры – бестолковыми экономистами, хорошие предприниматели – бездарными учёными, а прирождённые врачи – неумелыми бизнесменами…
И так повсеместно. Каждый день я встречаю таких людей. Они слишком заняты заботами о пропитании, деньгах, отдыхе, хлебе насущном, что мало задумываются о своих способностях и своём истинном призвании…
