На утро паренёк, что в первый, что во второй раз, просыпался с совершенно ясной головой и с прекрасным настроением.
Но самое страшное случилось в третью ночь. Опять ни кто не появился. Зато после властного «Слушай», началось непонятное. Уже не было даже вибраций. Сразу начались импульсные толчки в мозг, каждый из которых, казалось, разорвёт голову. И частота этих толчков медленно возрастала. Парень уже стал просить о пощаде. И когда он попытался позвать родителей из соседней комнаты, всё прекратилось. Сон моментально окутал его сознание. Больше ни каких ночных посещений не повторилось. А со временем и это приключение, мальчишке стало казаться сновидением, воображением при повышенном давлении.
Шли годы, мальчишка повзрослел. И вот с какого-то момента стал вдруг вспоминать невероятные вещи, о которых не прочтёшь ни в одной книге, не говоря о кино. А главное начали сниться невероятно реальные сны. В них-то он и узнал, кто он на самом деле, хотя это стало лишь его вторым «Я». У него появился второй, удивительный и настолько необъятный мир, что первый постепенно уменьшился до капли в океане. Ведь лишь через много лет он понял, что в те мальчишеские годы, к нему приходил ни кто иной, как… он сам. Для того чтобы моментально увеличить свой уровень развития в будущем, ему пришлось вернуться к самому себе в прошлое и поднимать уровень интеллекта пятнадцатилетнего балбеса. Машина времени всегда есть в нашей голове и не важно когда мы о ней вспомним, ведь ничего не появляется из ниоткуда. А парадокс Времени в замкнутом контуре допускает такой пустяк, как перенос информации во времени, в своей собственной голове, вернее в мозге или даже в восприятии этого. Когда это удалось в первую ночь, то во вторую и третью ночи, соответственно изменились уровень, качество и плотность передачи информации.
Вернёмся к мальчишке. Из снов, которые были невероятно явные, он понял, что нужно учиться, срочно и упорно. Начались библиотеки, а в дальнейшем различные общества и школы. Но везде обучали тому, что было для него слишком слабым отголоском необходимых знаний. И вот когда стало приближаться отчаяние, он вдруг «вспомнил»: «Настоящие ученики создают своих Учителей сами. Они не тратят время на поиски».
Я писал о себе – мальчишке в третьем лице, потому что меня от него отделяет слишком много лет. Подобный эксперимент на самом себе только теперь кажется забавой, но не будь его, мне и писать было бы не о чем. Сейчас у меня достаточно Учителей, но постараюсь быть последовательным.
2
