– Все подробности узнаете у ваших классных руководителей! – уже почти крикнул в толпу Сергей Сергеевич. – Если у кого-то есть вопросы, вы можете задать их сейчас.
Но вопросов ни у кого не было, все уже активно обсуждали, кого бы хотели взять в свою команду и как лучше организовать тренировки.
Покинув школьный двор, ребята первым делом поехали в скейт-парк. Обычно по утрам там было не особо многолюдно, можно было спокойно кататься или отрабатывать трюки, не боясь зацепить кого-нибудь. Но сегодня райдеров было заметно больше, особенно самокатеров, и большинство из них были учениками школы Талика, которые тоже участвовали в соревновании.
– Да уж, хорошо, что я на велике, – заметил Сашка, разворачивая руль в сторону сквера. – Увидимся! – крикнул он уже через плечо и покатил по каменистой дорожке, задевая торчащие ветки кустов. Делать было нечего – Талик помахал знакомым ребятам, надел шлем и решительно двинулся к ближайшей рампе.
Три часа пролетели незаметно. Подчиняясь единому ритму и неписанным правилам скейт-парка, райдеры один за другим, разгонялись, кружились и подпрыгивали. Они то крутились в воздухе вокруг своей оси, то, выскакивая с трамплина, выбрасывали в стороны ноги и руки, после чего эффектно приземлялись под общие возгласы одобрения. Атмосфера спортивного азарта захватывала и заряжала энергией всех. Талик сегодня был на высоте – он справился со всеми трюками, которые умел исполнять, ни разу не ошибся ни в одном элементе и улучшил свой показатель разгона. Уставший, но довольный собой он присел на скамейку, чтобы отдышаться и стал с удовольствием наблюдать за катающимися. Здесь были и роллеры, и знакомые ему скейтбордисты, и много ребят из школы с такими же, как у него трюковыми самокатами.
Глядя на мелькающие шлемы и слушая стук приземляющихся на рампу колёс, Талик вдруг задумался над тем, кто будет в его команде и смогут ли они выступить на достойном уровне. Следом за этой ему в голову пришла ещё одна мысль: а сможет ли он принести пользу команде в остальных дисциплинах. На колёсах он непобедим, но управляться с компасом или шахматными фигурами было уже не так привычно. В спортивном ориентировании нужно научиться разбираться с картой, а бегать или преодолевать препятствия он точно сможет. Правда, не помешало бы ещё поработать над концентрацией внимания – не самой его сильной стороной, но он обещал себе смотреть в оба и не упускать ни одной детали.
Оставались шахматы. За них он переживал больше всего. Да, играть он умел, но по отсутствию всё той же внимательности, часто не замечал расставленных ему ловушек и всякий раз проигрывал. Соперником Талика всегда был дедушка, а партии чаще всего проходили на даче. Неизменные проигрыши в сражениях на клетчатом поле нисколько не отбивали у мальчика желания учиться, даже наоборот, зажигали знакомый ему спортивный азарт. Дедушка каждый раз хвалил его ходы и комбинации, а партии становились всё длиннее и интереснее. До победы оставалось совсем немного, Талик это чувствовал.
Но одно дело играть ради забавы с дедушкой, а другое – с реальным противником на соревновании. Ошибка может стоить проигрыша всей команде.
Наступил понедельник. Ученики лениво тянулись к зданию школы. Они сходились и расходились, останавливались, болтали и снова продолжали путь. Подойдя к крыльцу, большая их часть не торопилась заходить внутрь – дети приветствовали друг друга и обсуждали события прошедших выходных, греясь под осенним солнышком. Шум голосов постепенно нарастал, утренняя сонливость улетучивалась, и школьный двор наполнялся звенящей энергетикой готовых к новому дню ребят.
