Мой сын в возрасте трёх лет был довольно скромным и застенчивым ребёнком. Тогда я решила записать его либо в театральную студию, либо на бальные танцы. Сын выбрал танцы, и я ни разу об этом не пожалела.
Год регулярных тренировок снял все зажимы и сделал его более смелым и уверенным в себе. Сын научился выражать эмоции, работать в команде, слушать педагога. Благодаря танцам сформировал в себе выносливость и гибкость.
Когда через два года он проходил отбор в спортивную школу по большому теннису, результаты были просто отличные.
Занимаясь танцами, малыш уже с трёх лет будет развивать такие полезные навыки, как:
● внимание;
● собранность;
● музыкальность;
● дисциплина;
● коммуникабельность;
● ориентация в пространстве;
● координация движений.
А ведь это универсальные навыки, которые пригодятся в любом виде спорта.
Независимо от того, мальчик у вас или девочка, будущий хоккеист, балерина или лыжница, не задумываясь записывайте ребёнка на танцы – и уже в пять лет сможете выбрать желаемый вид спорта.
Недавно в театре Конни смотрела балет «Спящая красавица». Девочка сидела в первом ряду и зачарованно смотрела на танцоров. «Какие они красивые! Я тоже хочу стать балериной!» – решила в тот день она.
Теперь Конни каждый день танцует в гостиной. Она кружится и прыгает, и вдруг задевает большую вазу с цветами! Ваза разбита, весь пол в воде и лепестках.
– Давай-ка ты будешь учиться танцевать в балетной школе, – решительно говорит мама. – Я запишу тебя сразу после каникул.
И вот наконец первый урок. Конни переодевается в раздевалке и с любопытством заходит в зал. На одной стене здесь висит огромное зеркало. Рядом закреплён длинный-предлинный деревянный поручень – балетный станок.
– Доброе утро, ребята! Меня зовут Штефи, – представляется учительница. – Рассаживайтесь в круг, и давайте знакомиться: пусть каждый назовёт своё имя и расскажет что-нибудь о себе.
– А теперь, ребята, давайте проверим, послушные ли у вас стопы, – предлагает Штефи.
Конни удивлена: как стопы могут быть послушными? Но потом она понимает: так говорят, когда человек может сидя сильно вытянуть вперёд носочки. Все дети старательно тянут носочки, а потом приподнимают и отводят их в сторону.
– Танцоры и танцовщицы должны всегда держать спинки прямо, – говорит Штефи и мягко расправляет ребятам плечи.
Следующее упражнение у станка. Учительница показывает первую балетную позицию: пяточки вместе, носочки врозь.
– Втяните животики! Спинки выпрямить! Попу убрать! – командует Штефи.
Она показывает Конни, как правильно держать руки, а потом рассказывает всем про ещё четыре позиции. Штефи называет их непонятными для Конни словами. Оказывается, позиции и шаги в балете называются по-французски.
В конце урока Штефи включает спокойную музыку. Все встают в центр зала. Сначала ребята изображают застывшие сосульки. Но вот начинает пригревать солнышко, и сосульки медленно тают: становятся тяжёлыми их головки, потом расслабляется все тело, и дети опускаются на пол.
– Мы похожи на растаявшее мороженое! – смеётся Конни.
Так они тают и тают, и конце концов лежат, распластавшись, на полу.
– Мне очень понравилось! – говорит Конни. – Жду не дождусь следующего урока!
Конни очень хочет заниматься в настоящем балетном костюме, и они с мамой отправляются за покупками. В танцевальном магазине так много красивых купальников с восхитительными пышными юбочками из тюля!
– Мама, я хочу такую юбочку!
– Её называют «пачка» и надевают только на выступления, – объясняет мама и выбирает для Конни симпатичный розовый купальник с маленькой юбочкой и мягкие балетки.
На следующем уроке ребята продолжают тренировать новые позиции. В этот раз они делают у станка плие́. Нужно согнуть ноги, но не так, как в гимнастике, когда делаешь приседание, а вывернув колени наружу, чтобы получилась буква «о». Потом дети учатся приподнимать вытянутую вперёд ножку и опускать её, касаясь носочком пола. Под музыку они делают плие и тянут носочек.
