В бизнесе есть методика оценки компетенций сотрудников «360 градусов», которая позволяет получить срез восприятия человека его коллегами. Учитывая, что оценки ставятся анонимно для оцениваемого, люди могут высказать правду, а не как обычно «приукрасить» слова или просто промолчать. Результаты оценки заставляют человека задуматься над тем, что и как он поступает, сделать выводы и внести поправки в свои действия. Вот было бы здорово – подобный подход перенести на детей…
Пока этого нет, я поощряю электронные игры.
Чему учить?
Как учить?
Как убедиться, что процесс идет?
Огромная скорость, набранная прогрессом, уже сегодня заставляет нас менять профессии по ходу дела. Можно представить, каково будет нашим детям. Поэтому учить их чему-то специфическому нет смысла. Есть Google, есть Wikipedia – прочитают. Но вот сумеют ли они воспользоваться информацией – это вопрос. Поэтому навыки анализа информации, навыки быстрой адаптации к новым ситуациям я считаю главным, чему стоит учить детей. Сюда же можно отнести методы мышления, позволяющие нам наблюдать законы в окружающей нас жизни, а при их отсутствии – выводить новые. Тогда даже просмотр фильмов или игры на iPad способны приносить пользу в реальной жизни.
Чтобы проверить на практике вышеописанный тезис, я попросил своих детей составить список лучших, по их мнению, игр, а также указать навыки, которым они учат. Вот он:
• Smurf’s village – учит помогать;
• Safari Zoo – учит подвигаться в бизнесе;
• Caveman Land – учит делать деревни;
• Snoopy’s Fair – учит детскому бизнесу;
• Fantasy Town – учит быть главным;
• Mahjong – учит думать;
• Reversi – учит думать;
• Angry Birds – учит меткости и стратегиям;
• Alchemy – учит скрещивать разные элементы;
• My Country – учит править городом и бизнесом.
Оказывается, в десятке лучших из сотен игр оказались вовсе не стрелялки и страшилки, а развивающие игры. Может быть, это случайность? Я дал еще одно задание – составить десятку лучших фильмов и указать причину. Давайте глянем на результат:
• «Гарри Поттер» – учит быть сильным, храбрым и смелым;
• «Месть пушистых» – учит уважать природу;
• «Индиана Джонс» – учит быть быстрым и ловким;
• «Пираты Карибского моря» – учит быть хитрым;
• «Вокруг света за 80 дней» – учит быть сообразительным и изобретательным;
• «Один дома» – учит быть находчивым;
• «Делай ноги» – учит помогать друзьям;
• «Смурфы» – учит не отчаиваться в новом месте;
• «Тинтин» – учит быть любопытным;
• «Фиксики» – дают ценные знания об электронной технике.
Не случайность. Получается, если детям объяснить, что фильмы – источник ценной информации, а игры могут нас учить полезным навыкам, дети сами проведут селекцию, чтобы и развлекаться, и обучаться. Даже если по первости будет сложно.
Как это получается на практике?
Во время поездки на Мадагаскар я провел эксперимент. Чтобы дети глубже поняли необходимость изучения иностранных языков и важность невербальной коммуникации, я сказал им взять с собой игрушки для обмена с местными. В одной из деревушек нам представился для этого отличный момент. Чтобы не мешать и не смущать своим присутствием, я остался в бунгало, а дети с набором игрушек и заданием выменять на что-нибудь ценное для себя отправились в гости. Через некоторое время вернулись, рассказывают, что местные ничего не понимают – наши берут, свои игрушки давать не хотят. Я был готов к этому, говорю – берем следующий набор игрушек и идем меняться. Уходят. Жду. Возвращаются снова с пустыми руками… Снова оправдания, снова они нас не понимают, меняться не хотят. Я расспросил, как и что они делают, дал советы и снова отправил на задание. С третьего задания Егор, младший, вернулся с добычей. Я ему – как? Как-как, пальцем показал, что я хочу, дал свою ему, а себе взял ту. Вот так… И улыбается… По глазам за ужином я понял, что урок, который преподал младший брат, усвоили все.
И вообще, дети обучают друг друга гораздо эффективнее. Можно обучить старшего, тот – остальных. Заодно и сам лучше поймет. Вот вам доказательство. Аристарх захотел купить еще одного человека-паука в свою коллекцию. Учитывая, что это был далеко не первый паук, он выспросил меня, как зарабатывать деньги самому. Я рассказал ему про то, как в детстве я нашел клад – целую батарею пустых бутылок, которые можно было сдать. На вырученные деньги я купил себе теннисную ракетку, мячики и домино. Аристарх загорелся, но выяснилось, что бутылки сдать негде. Но есть фандомат, который принимает алюминиевые банки. Аристарх перевел дедушку на баночное пиво. Потом то же самое сделал с друзьями дедушки. Когда банок накопился целый рюкзак, мы вместе взвалили его на спину и пошли сдавать. Денег, правда, выручили немного – фандомат выдавал всего по 10 копеек за банку. Подсчитав выручку после второго раза, семилетний Аристарх продал «бизнес» пятилетнему Архипу за половину дохода.
