Расписание оказалось недалеко от входа, но оно сразу удивило. Судя по нему, у нас сегодня 2 урока по два часа, и оба эти урока обозначаются тремя знаками вопроса. Единственное, что радовало, это то, что они находятся в одном кабинете. Искать второй не придётся.
Кабинет 1251. Ну что ж, ищем!
Это оказалось не так-то просто! Четыре этажа! А кабинетов, то не очень много. В основном это спортивные залы, теплицы, тренажёры какие-то непонятные…за некоторыми дверями вообще лаборатории оборудованы так, как будто выполняют функцию бункеров, что настораживало, а потом я вспомнила, что, кажется, здесь преподается такой предмет как зельеведение. Ясно, понятно. Надеюсь, эти лаборатории, защищают не только их обитателей, но и окружающих, от экспериментов студентов….
Через n-ное количество времени, мы нашли аудиторию. И эта самая аудитория была ну очень большая. Хотя удивилась я не очень сильно, а все, потому что впечатлилась актовым залам, и поняла, что здесь, любят все по масштабу огромное!
Мы сели за парты и принялись ждать. До урока оставалось 12 минут.
В 9:00 прозвенел звонок, и в класс зашел мужчина лет тридцати пяти, грозным взглядом оглядел кабинет.
Все поднялись со стульев в знак приветствия, он довольно хмыкнул и сказал:
— «Садитесь!»
Все тут же послушно сели. Он снова оглядел класс и продолжил:
— «Приветствую вас студенты, нужно вас поздравить с поступлением в университет, но делать я этого не буду, потому что не хочу! В этом году я буду вашим куратором. Могу смело заявить, что вам не повезло! Это была не моя идея, и видеть вас я тоже не шибко рад, но тут ничего не поделаешь, придётся вам меня терпеть. Ах да, меня зовут Джин Мак Гили. Можно просто куратор, профессор ну или Джин, если забудете Мак и Гили. Всем все ясно?
И не дождавшись ответа продолжил:
«Итак, совсем не любимые мои студенты, объясню принципы учебы в этом заведении. Ну во-первых, я уверен, что пока вы искали кабинет заметили хотя бы один спортзал или лабораторию. Теперь слушайте. Конкретно в этом здании четыре спортзала. Два зала для новичков, и два для старших классов. Распределяются они, таким образом: один зал для «хищников», один для «птиц» и «прочих». Еще есть тренировочные залы, они немного поменьше, но тоже достаточно вместительные. Новичкам всегда достается самый большой»
— «А почему?» — спросил кто-то из первого ряда.
— «А потому что новенькие в большинстве случаев дохленькие! Вам необходимо набрать нормальную мышечную массу, ну а некоторые ходят просто позаниматься, убить время. У старшеклассников же нет времени и тренировок у них очень много. Так, идем дальше… у меня есть одна новость, весьма неожиданная, а для некоторых вообще плохая. Вам добавили три предмета…»
На всеобщее, возмущённое «Что?» учитель ответил просто:
— «Я тоже этому не особо рад, но придётся смириться с этой неизбежностью» — развел руками, давая понять, что у нас остается один вариант, смириться с неизбежным.
— «А что за предметы то?» — спросил кто-то.
— «Самооборона», «Баскетбол» и «История стратегий»»
А потом последовало тоже «Что?» но только теперь удивленное.
— «Мда как-то так… давайте я все по порядку объясню. Вы же наверняка знаете, что отсюда в основном выходят воины, разведчики, ну и тому подобное. Но будущие солдаты выходят подготовленными только на магическом уровне, а уже дальше, идут в военные отделения, где их обучают технике боя, стратегии и подобной чуши. Получается, добавляется еще три года. И что бы вроде как не мучить вас, они решили сократить обучение там на год, но добавить эти предметы сюда»
— «А баскетбол-то тут причем?» — задал очередной вопрос кто-то с первого ряда.
— «Да подожди ты, видишь же объясняю! Ну так вот, по поводу самообороны думаю все и так понятно, что бы научиться драться, нужно научиться обороняться! Вообще это будут уроки тотальной самообороны, вы научитесь не только обороняться, но и наносить врагу вред. Этот предмет, кстати, буду вести я. Далее «История стратегий», практика доказала, что в первый год стратегия воспринимается лучше из историй и схем. Ну и самое интересное «Баскетбол!», это вроде как продолжение двух предыдущих предметов. Цитирую слова Тобиаса Гранда это, кстати, ваш учитель по «истории», «истории стратегий» и «баскетболу», ну так вот: «Баскетбол не только улучшает физическую подготовку "ученика-мученика", но и развивает стратегию!» — причем куратор изменил свой голос, и говорил уже не он, а какой-то довольно пожилой мужчина. Мы захихикали — «Так, что-то я еще хотел сказать» — Джин Мак Гили задумался — «А точно, все, вспомнил! У вас будут соревнования! Поздравляю! В общем так, начну с хищников. Смысл игры: команда состоит из четырех мальчиков и четырех девочек. Они, значит, бегают, и передают тарелку друг другу…»
— «Тарелку?» — перебил кто-то.
— «Ага, ну она пластиковая такая…»- решил попытаться объяснить куратор, но видимо его словарный запас нуждается в пополнении.
— «Вы про диск что ли?» — спросила девчонка сидящая прямо передо мной.
