оценивать соотношение гениальности и психопатологии? Ведь даже само понятие гениальности весьма и весьма расплывчато. Пушкин - это да, гений. А Константин Федин - гений ли он? Или просто одаренный человек? То же самое с патологией: какие у нее границы? Тысячи людей находятся в психиатрических клиниках, но лишь единицы проявляют себя как гениальные личности, и наоборот - тысячи занимаются творчеством, но значит ли это, что все они имеют психопатологические отклонения? Но, несмотря на эти вопросы-загадки, ученые, занимающиеся изучением творчества и патологии гениальных людей, обнаружили факты, позволяющие сделать четыре вывода: . 1. Среди предков гениальной личности без исключения можно обнаружить черты психопатологии и часто даже - психическую болезнь.
2. У гениальной личности всегда можно констатировать наличие психопатологии: от легких форм до душевного заболевания.
3. Среди близких родственников гениальной личности с исключительным постоянством присутствуют душевнобольные люди.
4. Как правило, среди предков гениальной личности можно обнаружить линию одаренности.
Из всего вышесказанного, утверждает Сарыкина, можно сделать один простой вывод: основной фактор, влияющий на развитие гениальной личности, - это наследственность. Владимир Козырев, главный психиатр больницы имени Кащенко, составил "таблицу наследственности" одаренности и психопатологии. Вот она.
Наполеон
Отец: алкоголик, патологические черты характера. Мать: человек больших способностей с чертами несомненной одаренности.
Сестры: истеричные и безнравственные натуры Сам Наполеон страдал аффект-эпилепсией.
356
Лев Толстой
Линия отца: изобилует душевнобольными и психопатическими личностями.
Линия матери: высокая одаренность, музыкальные и литературные способности.
Сам Толстой страдал истеро-эпилептическими . приступами.
Лермонтов
Отец: выраженная психоцатия из группы шизоидных.
Мать: натура, склонная к поэзии Сам поэт "укладывается" в шизоидную психопатию.
Успенский
В семье отца - множество душевнобольных. По линии матери - много художников, музыкантов и писателей.
Брат покончил жизнь самоубийством. Сам писатель умер в психиатрической лечебнице от прогрессивного паралича (плюс страдал алкоголизмом).
Шуман Отец: литературно одарен.
Мать: к концу жизни проявились психические расстройства.
Сестра и сын композитора: душевнобольные. Сам Шуман покончил жизнь самоубийством.
Достоевский
Отец: страдал алкоголизмом, как, впрочем, и братья писателя.
Мать: произошла из очень культурной семьи, давшей немало одаренных-, высокообразованных людей.
Сестра: душевнобольная, а ее сын (племянник писателя) - идиот. Сам Достоевский страдал эпилепсией.
Большинство ученых склоняется к мысли, 410 у каждого человека присутствует потенциал творчества - одаренность и патология. Только у всех эти потенциалы разные, зависят от наследственности и присутствуют в определенном соотношении.
Владимир Козырев приводит четыре варианта личности.
1. У человека много и творческого, и патологического потенциала. Он непременно реализуется в одаренную личность.
2. При малых творческой и патологической потенциях человек будет нормальным, даже посредственным.
3. Если у человека много патологического, но мало творческого потенциала, он просто станет психически ' больным.
4. Если патологии мало, а творчества много - человек реализует свои способности на высоком уровне, но гением не станет.
И еще - человек потенциально более гениален, чем он есть. В любом из нас заложено намного больше, чем мы реализуем. А иногда случается, что гениальный человек оказывается вне сферы творчества. Но гениальность все равно дает о себе знать и проявляется - пусть даже в очень малых формах. Как у Ломоносова. Впрочем, здесь возникает один нюанс. Пусть вы человек одаренный, имеете большой и творческий и патологический потенциалы, но, не имея способности к развитию заложенной одаренности, вы не станете тем, чем можете стать. Бывает так: вы воспитываете двоих детей, учите их, работаете с ними - один в результате Окажется Эйнштейном, а другой дворником. Потому что один ребенок умел развивать свои способности, а другой (имея тот же "наследственный
бор") - увы, нет. Лермонтов - пожалуйста, классический пример. В 27 лет настолько подняться выше своих одногодков, получив не самое высокое образование, - это свидетельствует о том, что поэт, "впитывая" мир по-своему, имел способность развивать свои способности. Есть даже научная работа под названиям "Сверхчеловеческое в творчестве Лермонтова".
