РОДИТЕЛЬСКОЕ ПРЕДПИСАНИЕ: «Стань великим человеком».
ПОЗИЦИИ: «Я+, когда я творю». «Они+, если они думают».
РЕШЕНИЕ: «Если невозможно подняться на небо, я отправлюсь в ад».
ФУТБОЛКА: ничего не написано.
КУПОНЫ: не собирает.
ИГРЫ: на игры нет времени.
АНТИТЕЗИС: в нем нет необходимости.
РАЗРЕШЕНИЕ: уже имеет.
Это сценарий Победителя, потому что подгоняет человека, который знает, что нужно делать. Сценарий ЦВ-можно с лозунгом: «Если нельзя сделать так, можно по-другому». Он основан на плане «Всегда»: «Всегда продолжай пытаться». Сказав «Здравствуй», такой человек сразу принимается за работу.
Мать хотела, чтобы Флоренс вышла замуж и вела светскую жизнь, но Флоренс[42] услышала глас божий, который сказал ей, что ее долг – служить человечеству. Четырнадцать лет все вокруг пытались отговорить ее и помешать ей, но она преодолела все препятствия и стала работать сестрой милосердия. С огромными усилиями, преодолевая сопротивление окружающих, она добилась авторитета в обществе и одобрения самой королевы. Она полностью посвятила себя работе, не принимала участия в интригах и не искала общественного признания. Она преобразила во всей Британской империи не только подготовку медицинских сестер, но и все общественное здравоохранение.
Тезис. Мать Флоренс хотела, чтобы дочь стремилась достичь высокого положения в свете, но внутренний голос сказал ей, что она создана для большего. Она доблестно сопротивлялась матери, чтобы добиться своего. Другие люди воздвигали препятствия на ее пути, но она не тратила времени на игру с ними, а обходила препятствия в поисках более серьезного вызова и стала героиней.
КЛИНИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗ: кризис взросления, сопровождаемый галлюцинациями.
ГЕРОИНЯ: Жанна д’Арк.
РОЛИ: Героиня, Противники.
ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ: Жертва, Героиня.
РОДИТЕЛЬСКОЕ НАСТАВЛЕНИЕ: «Выйди замуж за богатого».
РОДИТЕЛЬСКИЙ ОБРАЗЕЦ: «Поступай, как тебе велят».
РОДИТЕЛЬСКОЕ ПРЕДПИСАНИЕ: «Не возражай».
ПРЕДПИСАНИЕ-ГАЛЛЮЦИНАЦИЯ (скорее всего исходит от отца): «Будь подобна Жанне д’Арк».
ПОЗИЦИЯ: «Я+, если я творю». «Они+, если они разрешают мне поступать по-своему».
РЕШЕНИЕ: «Если я не смогу служить человечеству одним способом, буду служить другим».
ФУТБОЛКА: Спереди – «Я забочусь о солдатах». Сзади – «Делай лучше, чем раньше».
КУПОНЫ: не собирает.
ИГРА: нет времени на игры.
АНТИТЕЗИС: в нем нет необходимости.
РАЗРЕШЕНИЕ: оно уже есть.
Это сценарий Победителя и классифицируется так же, как и приведенный перед ним. В обоих случаях субъекты взяли сценарии побежденных (Ганнибал, Наполеон, Жанна д’Арк) и превратили их в сценарий Победителя, несмотря на сопротивление извне. Достигли они этого, поскольку имели альтернативу: они умели обходить препятствия, а не сталкиваться с ними в лоб. Эта способность к гибкости ни в коей мере не уменьшает решительности и эффективности. Так, если бы Наполеон и Жанна д’Арк могли принимать подобные решения, их сценарный выигрыш мог бы быть совершенно иным: «Если не могу сражаться с англичанами, буду сражаться с болезнью».
До сих пор ведутся споры, становятся ли Победители Победителями благодаря своим сценариям Победителей или потому, что у них есть разрешение действовать независимо. Но, по существу, нет сомнений, что Неудачники следуют программированию родителей и побуждениям собственного внутреннего демона. Трагические сценарии, которые Стайнер называет хамартическими,[43] могут быть и благородными, и низменными. Благородные служат источником вдохновения и благородных драм. Низменные повторяют те же старые сцены и те же прежние сюжеты, с теми же скучными декорациями, действие происходит в неблагополучных районах, где общество содержит для Неудачников источники их выигрышей: салуны, ломбарды, бордели, суды, тюрьмы, больницы и морги. Поэтому книги по психиатрии и криминологии, которые подробно описывают различные случаи, дают превосходный материал для сценарного анализа.
Дети, по существу, являются пленниками родителей, и те по своему желанию могут превратить их во что захотят. Например, девочке говорят, что она истеричка, плакса и умеет только жалеть себя. Родители знают ее слабое место и мучают при гостях, пока она не выдерживает и не заливается слезами. Поскольку родители называют это «жалостью к себе», она отчаянно пытается не расплакаться, но когда начинает плакать, это подобно взрыву. И тогда родители могут сказать: «Какая истерическая реакция! Всякий раз, когда у нас гости, у нее такой припадок. Какая она плакса!» и так далее. Ключевой вопрос сценарного аналитика таков: «Как вы воспитывали бы ребенка, чтобы он, став взрослым, реагировал так же, как этот пациент?» Выслушав ответ на этот вопрос, сценарный аналитик сможет описать воспитание пациента достаточно точно еще до того, как ему о нем расскажут.
