Малыш: мамино счастье полностью

С направлениями разобрались. Теперь дальше: как вместить это все в распорядок дня? На самом деле все вмещать и не надо. По большому счету, на игры с малышом нужно выделить не более 20 – 30 – 40 минут (в зависимости от возраста) 2 раза в день . Это время лучше всего наполнить занятиями, которые требуют внимания и сосредоточенности ( окружающий мир, математика, чтение ) либо совместного творчества ( рисование, лепка, кукольный театр, сюжетные игры ).

Таким вещам как пальчиковая гимнастика, физкультминутки, песенки, развитие речи (отчасти) отдельное время вообще не нужно. Ими можно заниматься на прогулке (а также собираясь и возвращаясь с нее), в магазине, в машине. Кухня (когда мама на ней готовит обед или ужин) – лучшее место для упражнений на мелкую моторику. Уборка квартиры – замечательный повод «по-монтессориански» отточить хозяйственные навыки.

Книжкам, сказкам и историям отводится время перед сном. Либо когда мама устала и без сил валяется на кровати.

Поскольку малышам трудно долго удерживать внимание, виды деятельности надо чаще чередовать, отводя на одно задание-игру по 2 – 7 минут . Например: изучили насекомых по картинкам, потом позанимались логоритмикой, потом почитали книжку, потом попели и потанцевали, потом сделали математическое задание, наконец, попрыгали как зайчики и побегали на четвереньках как мышки. И все это за 20 – 30 – 40 минут.

Итог: чтобы ничего не упустить, составляем примерный план занятий на неделю (вы можете составить свой).

Все дни (когда получится, без фанатизма ): пальчиковая гимнастика, упражнения на мелкую моторику, логоритмика, песенки, танцы и игра на музыкальных инструментах, подвижные игры (побегать, попрыгать, полазить), чтение книжек, заучивание стишков, сказки и истории, самостоятельные игры.

Ну и самое главное : мы не стараемся чему-то ребенка научить. Мы с ним ИГРАЕМ! И пробуждаем его интерес (хотя поначалу никакого интереса не будет к этому нужно заранее морально подготовиться). Если малыш что-то не знает, не показывает, не выполняет просьбы, не может справиться с заданием – не расстраиваемся и не нервничаем. Все придет, всему свое время.

Мы не ставим себе никаких жестких норм по времени и количеству игр: устали – прерываемся и меняем сферу деятельности, увлекло что-то конкретное – радуемся и даем малышу полностью удовлетворить любопытство. Не нужно делать ничего, что нам не нравится (а тем более, если что-то активно не нравится ребенку). Ведь интерес и рождается из удовольствия и общих радостных эмоций.

...

И, естественно, не стоит взваливать все занятия с ребенком только на себя. Можно распределить «зоны ответственности»: папе «поручить» математику или, например, физкультминутки и подвижные игры, бабушке – делегировать творческие занятия, чтение книжек и так далее.

Физическая активность. Крупная моторика. Логоритмика

Есть такое распространенное мнение: чем быстрее ребенок разовьется физически, тем быстрее он разовьется интеллектуально. Ведь во многом от уровня двигательной активности малыша зависит развитие его мозга, а значит и мышления. В принципе, с этим мнением можно поспорить, но мы не будем. Физические упражнения нужны и важны, это очевидный факт. Чем здесь можно заняться?

• Про спорткомплекс для самых маленьких мы говорили уже не раз. Если есть такая возможность, приобрести его очень даже стоит. На нем малыш научится висеть, забираться по горизонтальной и вертикальной лесенке и тому подобное.

• Еще отличный инструмент физического развития – фитбол : на нем можно расслабляться, покачиваясь, или задорно прыгать.

• После того, как ребятенок научится ходить, учим его ходить:

на цыпочках ,

«елочкой» (носочки в сторону),

по «удаву» (туго набитой тряпичной «колбаске»),