Мама добрая — мамочка… добренькая.
Мама красивая — мамочка … красивенькая.
Мама ласковая — мамочка… ласковенькая.
Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.
<p>Игра <strong>«Делаю</strong> — <strong>сделал»</strong></p>Чему учится ребенок: изменять глаголы по временам.
Оснащение: не требуется.
Ход игры: предложите ребенку закончить начатую вами фразу по образцу:
Мама стирает белье. — Мама уже … выстирала белье.
Лексический материал
Мама вешает белье. — Мама уже … повесила белье.
Мама готовит обед. — Мама уже … приготовила обед.
Мама пьет чай. — Мама уже … выпила чай.
Мама ест конфету. — Мама уже … съела конфету.
Мама целует дочку. — Мама уже … поцеловала дочку.
Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.
<p>Игра <strong>«Мама-воспитатель»</strong></p>Чему учится ребенок: правильно согласовывать числительные «два», «пять» с именами существительными в косвенных падежах.
Оснащение: карточки с цифрами 1, 2, 5.
Ход игры: расскажите ребенку, что у мам бывают разные профессии. Предложите рассказать о том, какая профессия у его мамы. Прочтите рифмовку о маме-воспитателе:
Маму, мамочку своюОчень сильно я люблю.Мама деткам помогает,Никого не потеряет.Надо с детками играть,На прогулке их считать.Вспомните вместе с ребенком о том, что в детском саду в группе есть дети с одинаковыми именами. Предложите ребенку рассказать, сколько детей с названными именами в группе. Объясните правила игры: «Я буду называть имя и показывать карточку с цифрой, а ты — составлять фразу (по образцу)». Например: Саша (покажите карточку с цифрой 1). Ребенок составляет фразу «Один Саша».
Лексический материал
Катя. Цифра 5. — Пять Кать.
Петя. Цифра 2. — Два Пети.
Ванечка. Цифра 1. — Один Ванечка.
Усложнение возможно за счет увеличения количества имен.
<p>Игра <strong>«Я — мы»</strong></p>Чему учится ребенок: изменять глаголы настоящего времени по числам; согласовывать их с местоимениями «я», «мы».
Оснащение: не требуется.
Ход игры: попросите ребенка подойти к зеркалу и рассказать вам о том, кого он там видит. (Я вижу себя.)
Спросите, как еще можно назвать того, кого он видит в зеркале, не употребляя имени. (Я.)
Предложите ребенку встать перед зеркалом вместе с мамой. Спросите его о том, кого он видит в зеркале? (Себя и маму.)
Спросите, как можно назвать себя и маму одним словом. (Мы.)
Предложите ребенку закончить начатое вами предложение.
Лексический материал
Я на солнышке лежу. — Мы на солнышке… лежим.
В небо синее гляжу. — В небо синее… глядим.
Я клубнику собираю. — Мы клубнику… собираем.
В рот по штучке отправляю. — В рот по штучке… отправляем.
Я ромашки собираю. — Мы ромашки…собираем.
И букетик составляю. — И букеты… составляем.
Я букетом любуюсь. — Мы букетами… любуемся.
Усложнение возможно за счет увеличения количества рифмовок.
<p>Игра <strong>«Отгадай загадку»</strong></p>Чему учится ребенок: отгадывать загадки, называя отгадку в винительном падеже; развивать абстрактное мышление.
Оснащение: не требуется.
Ход игры: прочтите загадку. Предложите ребенку сказать отгадку. Попросите его рассказать, почему они так решил.
Целует, обнимает,К сердцу прижимает.Одежду покупает,Стирает, убирает…Все она умеет,Всех она жалеет.Угадайте-ка, друзья,Это… мамочка моя.Добрая, седая,Всем нам помогает,Вяжет нам носочкиИ сидит до ночкиС нами у постели,Если мы болеем.Кто это такая?Бабушка родная.Доктора не бойтесь, дети!Он добрее всех на свете,С ним давно знакома я —Это … мамочка моя.Усложнение возможно за счет увеличения количества загадок о маме, бабушке, женщинах.
<p>Игра <strong>«Что любит мама!»</strong></p>
![Хочу всё знать [1970]](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fimg.chitka.online%2Feboox-media%2Fcovers%2F6247c50a4a414919bc71e7ad540dd844.jpg&w=828&q=75)
