Общаясь с малышом, называйте его по имени, меняя интонации и громкость голоса. Ребенок уже внимательно вслушивается в вашу речь, реагирует на интонацию голоса и даже устанавливает связь между словом и предметом, который вы показываете. Используйте разные игры, чтобы развивать способность малыша понимать ваши слова.
Вы можете учить находить какой-нибудь предмет, например куклу – она тоже маленькая и имеет такое же тело, как у ребенка. Поставьте ее на уровне его глаз, например на кровать. Поднесите его к игрушке, чтобы он ее потрогал, и разговаривайте: «Вот куколка – ляля. Где кукла? Вот она, ляля!»
Задавайте эти вопросы ребенку и показывайте рукой на близкого человека, чтобы он находил его взглядом. Потом он научится делать это и без ваших подсказок.
Ребенку интересно смотреть, как включается и выключается свет. Выберите самый красивый светильник или люстру и привлекайте его внимание вопросом: «А где огонек? Вот огонек! Ой, нет огонька! Ой, опять огонек». Постепенно на ваш вопрос «Где огонек?» он станет отыскивать свет глазами.
Показывайте в книжках простые картинки и называйте изображенные предметы, животных и людей. Вы можете использовать самые разнообразные издания для детей: книжки-пищалки, книжки-подушки, книжки с изображениями животных, где вклеены кусочки меха, чтобы ребенок смог потрогать зайца или собачку.
К концу этого месяца ребенок может уже подолгу повторять отдельные слоги: «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «ля-ля-ля». Когда вы играете, используйте его «словарный запас» – так вы разговариваете с ним на «одном языке» и устанавливаете хороший контакт.
Но при этом все-таки не забывайте о том, что к короткому «детскому» варианту слова необходимо всегда добавлять и «взрослый». Если вы говорите «это ляля», то неизменно в сочетании, что это «кукла».
Это важно, чтобы малыш привыкал к взрослой речи, осознавал ее и по мере взросления и развития речевого аппарата постепенно переходил на полноценную речь. В противном случае ему будет сложно соотнести знакомый предмет с полным названием. Особенно этот момент в развитии ребенка важно объяснять некоторым бабушкам, любящим общаться с детьми исключительно на младенческом сюсюкающем языке.
Если до 5–6 месяцев вы могли говорить малышу все, что угодно, и в вашей речи главным была ласковая и нежная интонация, которую он слушал с удовольствием, оживляясь в ответ, то теперь, к концу шестого месяца, можно уже разговаривать, произнося и повторяя разные звуки, слоги так, чтобы вызвать подражание.
Чтобы малыш начал подражать, нужно, чтобы он видел ваше лицо и мог следить за губами. При этом очень хорошо повторять одни звуки и слоги чуть нараспев, а другие – коротко.
Помните, что лепет и подражание взрослой речи очень хорошо стимулируют развитие речи ребенка. И в связи с этим помните, что чем старше становится ребенок, тем реже нужно использовать соски-пустышки!
На седьмом месяце темпы физического развития несколько замедляются – прибавка в весе может быть не такой значительной, всего около 400 г, а в росте – 1–1,5 см.
