Проживите один день со школьниками, их увлечениями, заботами и смешными проделками. Погрузитесь в эту настоящую, необыкновенную вселенную с маленькими или не очень планетами, большим количеством уроков и переживаниями.
Школьная пора описывается обычно как что-то скучное и неитересное. Но в моем классе было всё абсолютно верх тормашками. Наш класс — это какая особая вселенная, где всё совсем наоборот… Даже наша буква и 6 класс всеми произносился как-то странно. Ну, если говорить о странностях, то их было столько, что не в каждом классе найдется. Во-первых, мы были самым маленьким классом во всей школе, который состоял из 16 человек. Да, такое всё таки не везде бывает. А может быть, в обычной московской школе такое не бывает совсем…
Наш 6 класс был физико-математическим. Ну, по названию и так понятно, что первыми уроками у нас в основном стояла пока ещё математика. Хоть нам и хотелось узнать на практике, что такое алгебра и геометрия, всё таки мы не редко на уроках горевали о нашей будущей участи, поскольку нередко учителя расссказывали нам об этом:
" В следующем году у вас будет одиннадцать математик в неделю.
— Эх…"
Или:
" В 7 классе по английскому вы будете проходить десять новых времён…" Может быть, нам так казалось, или преподаватели немного приувеличивали — но мы так испугались, хотя наша жизнь пока ещё ни в чём не поменялась и все продолжалось своим чередом.
* * *
В одно прекрасное мартовское утро все спешили в школу. Уже почти растаял снег, было солнечно, веяло той весенней утренней свежестью, которой хотелось бы дышать постоянно. Конечно, с такой погодой знакомы все. Особенно школьники, которые каждой весной забывают про учёбу и вспоминают о ней только осенью (а может быть, и не вспоминают).
В тот день первым уроком была физкультура (а не математика, как по обыкновению). Все классы занимались по обязательной и строгой карантинной "кабинетной" системе, поэтому физкультура была теоритическая. Несомненно, все были очень этому рады. Учитель фикультуры, или попросту физрук стал спрашивать нас о физкультурных терминах:
— Дети, как называется остановка для отдыха в походе? — спросил он.
— Стоянка, конечно же, — ответил мой одноклассник.
Я решила уточнить: "Стоянка первобытного человека? Или может быть, ты и есть первобытный человек?
И все засмеялись. Тут уже и не нужно добавлять, что у нас в классе появился первобытный человек из далёкого каменного века.
После опроса учитель сказал:
— Давайте поиграем. Нужно разделиться на две команды. Пусть команда мальчиков — "Дикие волки" (Ураааа!!!!!), а команда девочек — "Бешеные медведи".
— Почему бешеные медведи!?
Учитель, не услышав вопроса продолжал дальше:
— Правила игры очень простые. Нужно набрать большее число очков, чем у другой команды отгадав слово, которое загадывает ваш одноклассник….
В итоге, в этой игре выиграли "Бешеные медведи". Потом мы дразнили мальчишек, что их было больше, а они проиграли. Мальчики от нас не отставали:
— Даша, ты — настоящий бешеный медведь.
— Я тебе сейчас такого бешеного медведя покажу!
И мы все вместе шли войной против такого одноклассника.
Следующим уроком была география. Это был один из самых любимых моих предметов. На занятии мы должны были изучать новую тему. И вдруг, перелистывая красочный учебник мы услышали писклявый звонок на урок.
Мы поздоровались с учителем по географии и он сразу объявил тему, прохаживаясь мерными, спокойными шагами по кабинету:
— Сегодня мы начнём новую тему — Биосфера. Итак, Биосфера — это оболочка Земли, в пределах которой существуют живые организмы и продукты их жизнедеятельности….
Начало урока, я бы сказала, не самое интересное. Нам нужен был активатор смеха. И вдруг он появился:
— Можете дать мне ручку пожалуйста. У меня просто закончилась, — попросил мой одноклассник.
— У меня нет с собой, — ответил учитель.
— Посмотрите в "потеряшках".
Вдруг в разговор вмешалась моя одноклассница:
— Там нет хороших ручек. Я уже смотрела.
— А вот у меня в кабинете…
И все вздохнули, вспоминая, о том, как хороша была жизнь без карантина.
— У меня в кабинете, — невозмутимо продолжал географ, — нет таких продуктов жизнедеятельности.
И все засмеялись.
На биологии проходил опрос. Конечно же, группа отличников вместе со мной скучали до самого конца урока. Поскольку в кабинете было жарко, мы всё занятие мастерили бумажные вееры. И тут мы вспомнили что это был последний день перед каникулами:
— Сегодня пятница?
— Да.
— Значит завтра каникулы! — В ответ прозвучали голоса всего класса:
— Урааааааааааа!
Может быть, вы заметили, математики — очень ленивые люди, которые поиском новых формул упрощают себе жизнь. А в нашем классе упрощали свою жизнь подсказками друзей и одноклассников-отличников.
Начался новый урок — МАТЕМАТИКА. Хоть это и был наш главный урок, его особо никто не любил. На этом занятии обычно больше философски размышляли, чем думали о числах, цифрах и их свойствах.
— А помните, как в 5 классе, когда все мы были ещё вместе…
— Эхххххх….
Да….. Для нашего класса это было особым потрясением: в 5 классе мы стали единой командой, которая к концу года стала быстро исчезать.
— А всё из-за тех, кто прешёл в другую школу… — часто говорили мы.
