Все это, по мнению ЦИТовцев, позволит успешно решить двуединую задачу, стоящую перед НОТ в нашей стране: максимальная активизация человека, сочетаемая со сбережением сил и здоровья работников, экономным расходованием их энергии.
В отличие от Тейлора и Форда, которые сосредоточили свое внимание преимущественно на вопросах организации работы цеха и предприятия, ЦИТ во главу угла поставил отдельное рабочее место и только на базе радикальной реконструкции этой первичной «клеточки» предприятия ЦИТ идет дальше и строит свою модель рациональной организации цеха, предприятия и других образований более высоких уровней иерархии. Схема научного поиска выстраивается в таком порядке: от микроанализа движений, приемов, операций, осуществляемых работником на рабочем месте, к макроанализу предприятия в целом.
В противовес представителям западной мысли, Гастев. и его коллеги считали, что внедрение идей научной организации труда и управления возможно и необходимо не только на технически оснащенных участках производства с прекрасным, современным оборудованием, но и в «любом сарае», в самом неустроенном «медвежьем углу России».
1. Какими причинами можно объяснить потребность в развитии научной организации труда в СССР в 20–30-е гг. ХХ в.?
2. Охарактеризуйте вклад А. К. Гастева в создание отечественной школы менеджмента.
3. Какие управленческие идеи лежат в основе научной теории, разработанной сотрудниками ЦИТ?
4. Чем советская школа научной организации труда отличалась от западной школы научного управления?
5. Согласны ли вы с мнением А. К. Гастева, что внедрение идей научной организации труда не требует обязательной технической оснащенности?
1. Организации, в которых можно впервые проследить все формы практического управления:
а) древности;
б) эпохи Средневековья;
в) промышленных;
г) сельскохозяйственных;
д) современных.
2. Автор книги «Природа управленческого труда»:
а) Г. Минцберг;
б) О.С. Виханский;
в) Ф. Тейлор;
г) А. Файоль;
д) П. Дракер.
3. Элемент плюралистического подхода к изучению истории:
а) одновременное применение различных типов анализа;
б) готовность переходить от одного типа интерпретации к другому;
в) выбор инструментария одной науки для объяснения истории;
г) анализ исторического процесса в целом;
д) использование монистического инструментария.
4. Элементы управления как развивающейся системы:
а) командная составляющая;
б) субъектно-объектная подсистема;
в) подсистема саморазвития;
г) структурно-функциональная составляющая;
д) информационно-поведенческая подсистема.
5. Элементами методологического подхода к изучению истории менеджмента являются:
а) уровни исследования;
б) процедуры «исторической реконструкции»;
в) позиция исследователя;
г) монистический подход;
д) плюралистический подход.
6. Признаки управления как типа взаимодействия объекта и субъекта:
а) управленческие команды;
б) совокупность управленческих органов;
в) подсистемы саморазвития;
г) управленческая связь;
д) отношения управления.
7. Структура управления в организациях древности отличалась от современного управления:
а) пропорцией численности руководителей и подчиненных;
б) малочисленностью группы руководителей высшего звена;
в) отсутствием иерархии управления;
г) числом уровней управления;
д) наличием совещательных органов.
8. Положения монистического подхода к изучению истории:
а) использование инструментария разных наук;
б) анализ исторического процесса в целом;
в) отрицание возможности существования автономных наук;
г) готовность переходить от одного типа интерпретации к другому;
д) подход на основе признания ограниченности любого типа объяснений.
9. Период, с которым совпадает управленческая революция промышленного характера:
а) индустриальный;
б) постиндустриальный;
в) менеджерской революции;
г) зарождения рыночных отношений.
10. Ученые, которые занимались вопросами появления класса профессиональных менеджеров:
а) П. Дракер;
б) П. Сорокин;
в) Т. Парсонс;
г) Дж. Бернхайм;
д) И. Ансофф.
1. Виханский, О. С. Менеджмент : человек, стратегия, организация : учебник / О. С. Виханский, А. И. Наумов. – М. : Гардарики, 2008.
2. Кравченко, А. И. История менеджмента : учеб. пособие / А. И. Кравченко; под ред. Д. В. Валового. – М. : ИНФРА-М, 2010.
3. Мазур, И. И. Всеобщая история менеджмента / И. И. Мазур, В. Т. Шапиро, Н. Г. Ольдерогге. – М. : Элима, 2007.
4. Маршев, В. И. История управленческой мысли : учебник / В. И. Маршев. – М. : ИНФРА-М, 2005.
5. Уткин, Э. А. История менеджмента / Э. А. Уткин. – М. : Ассоциация авторов и издателей «Тандем» : Изд-во ЭКМОС, 2007.
6. Шелдрейк, Дж. Теория менеджмента: от тейлоризма до японизации / Дж. Щелдрейк, пер. с англ. ; под ред. В. А. Спивака. – СПб. : Питер, 2001.
Роль организации в жизни общества
