В методическом руководстве даны задания и игровые упражнения, которые можно проводить с использованием предметных картинок, содержащихся в серии, адресованной логопедам, психологам, воспитателям, учителям начальных классов, преподавателям иностранных языков, педагогам групп кратковременного пребывания детей.
Пособия серии «Демонстрационный материал для фронтальных занятий» представляют собой наборы тематических картинок (формат А4), напечатанных на картоне.
Серия адресована:
— логопедам,
— психологам,
— воспитателям,
— учителям начальных классов,
— преподавателям иностранных языков,
— педагогам групп кратковременного пребывания детей
— и всем тем, кому для проведения занятий необходим качественный иллюстративный материал
Е.А. Алифанова
МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО
к серии «ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ для фронтальных занятий»
Москва
2005
ББК 74.104
А 50
Алифанова Е.А.
А 50 Методическое руководство. — М.: Книголюб, 2005. — 16 с. (Демонстрационный материал для фронтальных занятий.)
ISBN 5-93927-118-9
В методическом руководстве даны задания и игровые упражнения, которые можно проводить с использованием предметных картинок, содержащихся в серии, адресованной логопедам, психологам, воспитателям, учителям начальных классов, преподавателям иностранных языков, педагогам групп кратковременного пребывания детей.
© Е.А. Алифанова, 2004
© Оформление. ООО Издательство «Книголюб», 2004
Ответственный за выпуск —
Корректор —
Оригинал-макет —
Обложка -
Издательство ООО «Книголюб»
Лицензия № 00952 от 09 февраля 2000 года.
129278, Москва, ул. Кибальчича, 6, стр. 2.
Тел.: (095) 283-15-65, 950-53-71 E-mail: info@knigolub.ru
Подписано в печать 15.10.04.
Печать офсетная. Бумага офсетная. Формат 60x90/16. Печ. л. 1. Тираж 7000 экз. Заказ № 708.
Отпечатано в соответствии с качеством предоставленных диапозитивов в ДПК, г. Домодедово, Каширское шоссе, д. 4, корп. 1
«Детская природа требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов, и ребенок усвоит их на лету», — писал К.Д. Ушинский1.
Дети мыслят конкретно, поэтому зрительные образы хорошо запоминаются и надолго сохраняются в памяти.
Л.С. Выготский говорил, что для ребенка мыслить — значит разбираться в своих представлениях. В связи с этим важное значение приобретает качество представлений. Если они отличаются неточностью, фрагментарностью, неполнотой, то не могут служить основой для развития мышления, воображения, речи.
Поэтому так важно сформировать точные образы-представления.
Принцип наглядности — один из принципов дидактики. Указания о необходимости широкого использования наглядного материала в процессе обучения и воспитания можно найти в программе, предназначенной для любого образовательного учреждения.
К наглядному (демонстрационному) материалу для фронтальной работы предъявляются особые требования. Он должен иметь адекватное
Пособия, входящие в серию «Демонстрационный материал для фронтальных занятий», отвечают всем перечисленным требованиям, а именно:
> изображения предметов даны в реалистической манере, четко прорисованы все необходимые детали;
> большой формат (А4) позволяет разглядеть изображение даже при значительном удалении ребенка от нарисованного предмета;
> картинки напечатаны на картоне, что позволяет использовать их в течение длительного времени;
> тематический принцип подбора материала позволяет обеспечить тесную взаимосвязь в работе педагогического коллектива группы ДОУ. Изучение темы осуществляется на разных по видам деятельности занятиях (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изобразительная деятельность, игры и т.п.);
> по мнению специалистов, чтобы обеспечить разностороннее развитие детей 5-7 лет, в содержание обучения и воспитания должно войти не менее 20 тем.
Мы предлагаем более 30 наборов тематических картинок, отражающих многообразие окружающего мира: «Фрукты», «Овощи», «Ягоды», «Грибы», «Деревья», «Плодовые деревья», «Кустарники декоративные и плодовые», «Первоцветы», «Цветы луговые, лесные, полевые», «Цветы садовые», «Домашние животные и их детеныши», «Дикие животные и их детеныши», «Звери средней полосы», «Животные жарких стран», «Животные Севера», «Домашние птицы и их птенцы», «Зимующие и кочующие птицы», «Перелетные птицы», «Насекомые», «Природные явления и объекты», «Космос», «Игрушки», «Одежда», «Обувь», «Головные уборы», «Посуда», «Продукты», «Мебель», «Инструменты», «Электроприборы», «Машины специального назначения», «Части тела», «Семья», «Профессии» и пр.
Подбор наглядных материалов для занятий и игр обусловлен педагогическим замыслом.
Использование пособий данной серии позволяет решать следующие задачи:
> развивать интерес к окружающему миру и познавательную активность детей;
> формировать познавательные установки «Что это?», «Почему он (предмет) такой?», «Что с ним можно делать?» или «Что он может делать?» и т.п.;
