Опомнился, сообразив, что уже какое-то время сижу и смотрю в чистую дощечку, а сам грызу карандаш. Причем, судя по ощущениям, карандаш был металлическим, скорее всего даже свинцовым…
— Тьфу ты… — Отплевывался, вспомнив, что свинец вроде как ядовит, но при этом улыбался как дурак — А вот и пули! Нужно будет побольше таких карандашей припасти…
Решив, наконец, что мне нужно, попытался нарисовать, но быстро понял, что так дело не пойдет. Если бы хоть раз видел детали револьвера, может и смог бы нарисовать, а так… Впрочем, ничего не получается у того, кто ничего не делает, и я начал с простого. Изобразил контуры будущего оружия. Потом, по этим контурам обрисовал понятные мне вещи, ствол, рамку и корпус рукояти. А дальше начал старательно соображать, что же можно сделать в качестве ударно спускового механизма?
Наверное со стороны я смотрелся смешно. То пытался нарисовать что то, то пальцами в воздухе вертел, мысленно прикидывая, что да как… Ну вот не конструктор я ни разу, и все тут! Куда уж мне строить, мне ломать привычнее…
— Ломать, да… — Пробормотал я вслух, и вскочив, побежал обратно в кузницу. Там, промчавшись мимо удивленного кузнеца, схватил еще несколько тоненьких дощечек, пару гвоздей и небольшой молоток, и тут же выскочил обратно к лавке, где оставил свой чертеж.
Взял новую дощечку, и нарисовал на ней две детали, примерно так как их помнил, и принялся вырезать их ножом. Откуда взялись идеи? А вот вспомнился мне игрушечный револьвер из детства, который я когда-то сломал, пытаясь понять как он работает. Там был простейший механизм, состоящий из курка, пружины да спускового крючка. Вот их я и старался вырезать. А потом просто прибил к чертежу получившиеся детали и начал проверять. И подправлять по ходу то, что не работало.
В итоге, спустя несколько часов я имел на руках модель с работающим ударно-спусковым механизмом, и радовался как ребенок. Пока не понял, что родители, ругавшие меня в детстве за поломанные игрушки, были в корне не правы. Нужно было ломать больше! Больше и чаще! Тогда бы я сейчас знал, как сделать, что бы еще и барабан у револьвера вращался… Причем не просто вращался, а перемещал каморы с патронами на нужное мне место, вровень с отверстием ствола.
Так и просидел, ломая голову до тех пор, пока не пришло время идти на занятия по магии. Убрал свои наработки в дом, и побрел к школе, обдумывая на ходу варианты решения своей проблемы.
— Слушай, а ты ведь свойства металла меняешь, да? А пружину сможешь сделать? — Подойдя к Кайе, прервал я ее лекцию прямо посреди уроку. А потом, видя что меня не поняли, выскочил на улицу, и найдя первый попавшийся куст, срезал с него ветку висящим на поясе кинжалом. Потом вернулся к девушке и показал на примере ветки.
— Железо, гнется, выпрямляется.
Получив утвердительный ответ, сел на свое привычное место, и попытался сосредоточиться на магии. Сидел, собирал искры, а из головы не шел проклятый барабан револьвера. Кажется, в какой-то момент, я начал снова вращать перед собой пальцами, а собранные в ладони искорки магии, стали вращаться вокруг руки, с каждой секундой набирая все большую скорость. И вот передо мной уже висел в воздухе слегка светящийся диск, размером с обеденную тарелку.
Опомнившись, я резко стряхнул с руки эту штуку, уж больно она напоминала диск включенной циркулярки, и магический снаряд полетел вперед! А потом врезался в стену, прямо над головой удивленно смотрящей на меня Кайи.
— Вот это нифига себе! — Выдохнул я, с трудом удержавшись, что бы не выругаться от изумления. Все же дети вокруг, пусть языка и не знают, но все же… — Как я это сделал?
— Ты у меня спрашиваешь? — Удивилась девушка — Ты же сделал! Я вообще так еще не пробовала…
Урок был безнадежно сорван. Сначала все дети загомонили и кинулись смотреть на дырку в стене, потом, наглядевшись, стали пытаться повторить, вращая перед собой растопыренными пальцами…
— А кто тебя учил магии? — Задумчиво смотря на творящееся вокруг безобразие спросил я у Кайи.
— Женщин не учат таким вещам. — Грустно улыбнулась девушка — Так что я почти ничего не умею.
— А те кого учили, умеют больше?
— Больше, но гораздо меньше чем враги. Мы не умеем вызывать огонь и бить молнией, только щит и удар. Можем менять твердость вещей, можем немного лечить и все.
— У врагов нет порталов, но они умеют больше? — Удивился я. — Как так-то?
— У них есть школы, в которых учатся колдовать, а у нас каждый маг берет одного ученика и все.
— А как же вот это все? — Я обвел рукой комнату, в которой гомонили возбужденные дети.
— Это в первый раз. — Пожала плечами девушка — Если мы хотим, что бы клан жил, нужно что то менять…
— О, золотые слова! — Иронично воскликнул я — И сказала их та, кто поведет баб и детей умирать, потому что так принято!
— Ты не понимаешь! — Тоже повысила голос Кайя — Школа это дело нашего племени, а дом… Мы станем изгоями и все равно погибнем.
— Найти новое место где вы сможете жить, не проще?
— На каждом острове живет свое племя. Так было всегда.
