4. Нам остается познакомиться с последним, четвертым типом правды – когерентной истиной. Слово «когерентность» означает «связь» или «согласованность». Часто именно этот тип мы называем логичным. А логика – наука о связях суждений друг с другом. Если одно высказывание мы считаем истинным, то и связанные с ним утверждения автоматически станут такими. Например, если согласиться с суждением «Все люди иногда обманывают», то можно считать правдой, что Иван хоть раз, да обманывал, и Марья Николаевна, и даже Николай, хоть и честный на вид, но тоже нет-нет да и соврет. А если принять за истину, что все люди добры по природе, тогда логичным будет поискать хорошее даже в самом отвратительном человеке.
Подведем итоги. Правда – понятие сложное. Но теперь вы разбираетесь в нем намного лучше. Следовательно, обмануть вас станет сложнее, если вы сможете определить тип информации, которую вам преподносят под видом истины. Это можно сделать с помощью ключевых вопросов:
1. Правда факта. Это объективные факты? Нет подтасовок? Есть ссылки на источники? Где можно почитать подробнее?
2. Правда договоренностей. Кто договорился и когда? Есть ли ограничения у этих договоренностей?
3. Прагматическая истина. Действительно ли это полезно? А какой может быть вред?
4. Когерентная истина. Есть ли связь между разными высказываниями? Логична ли она?
В общем, как видите, правда правде рознь. В нашем примере про англичан и викингов истина была разной. Для одних ограбить иноземцев – доблесть, для других – грех. Теперь осталось закрепить изученное.
Вернитесь к своим 10 высказываниям, которые были записаны в начале этой главы, и проанализируйте: к какому типу они относятся? Когда сделаете это, запишите ниже еще по три предложения в каждом блоке.
Правда факта:
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
Правда договоренностей:
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
Прагматическая истина:
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
Когерентная истина:
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
Практически все используют слово «наука» и знают, что «научное» – значит, что-то серьезное, надежное, обоснованное. Чтобы критически мыслить, надо мыслить научно, не так ли? Вроде бы да, но вот вопрос: а что вообще значит «научное знание»? Наверное, то, которое передают нам ученые. Но хорошо ли мы понимаем, кто именно называется ученым? Через некоторое время мы разберемся в такой вещи, как лженаука, а пока неплохо бы понять, кто такой ученый и что такое наука.
Это истинное знание? Рациональное? Или практика получения объективных знаний? Конечно, наука должна давать истинное знание. Однако дело в том, что истина – понятие сложное, и она бывает необязательно научной, вы это уже знаете. И рациональной наука должна быть обязательно, но и этого недостаточно.
Правильный ответ: наука – это деятельность, процесс получения знаний, которые можно назвать истинными, рациональными, объективными. А вот что создает истинность, мы с вами сейчас выясним.
Представьте, что вас заинтересовало, например, как работает наш мозг, когда мы формируем новые навыки. Где вы будете брать об этом информацию? Конечно, у ученых. В идеале хотелось бы, чтобы эксперт в книге все разложил по полочкам, показал полную картину, которая нас интересует. Хороший ученый так и сделает, потому что он знает, что научное знание (то самое – серьезное и надежное) должно быть системным! Это первый критерий. Системное знание внутренне едино, в него невозможно что-то добавить или изъять без веских причин.
В науке всегда есть четкие принципы, понятия, аксиомы, а еще факты, описание экспериментов, практические выводы. И, как вы понимаете, никак нельзя назвать научной такую информацию, которая представляет собой ряд высказываний, пусть и верных по отдельности, но не связанных друг с другом или без общего контекста.
Вот небольшое задание на сегодня: найдите тему, в которой вам хотелось бы разобраться с помощью науки. Это может быть, например, работа мозга, астрономия, социология, генетика, педагогика, техника или нутрициология – все, что вам интересно для изучения.
Поищите источник, например статью или видеолекцию. И теперь проверьте, каких сведений вам не хватает. Четко сформулируйте требования к информационному ресурсу. Пока не нужно глубоко погружаться в анализ, необходимо только потренироваться замечать нехватку важных элементов.
Например, может не быть ссылок на исследования, или остались не объяснены основные понятия, или не сделаны выводы.
