– Теперь добавьте в воду чайную ложку уксуса и чайную ложку жидкого мыла, – учительница ловко налила в банку нужные ингредиенты. – И вуаля: у вас получится ручной торнадо! – она быстрыми движениями покрутила банку, а затем приподняла её над головой. За стеклом показалась тонкая вертящаяся полоска, поднимавшаяся к крышке.
Класс восхищённо вздохнул, и все кинулись вливать в банку уксус и жидкое мыло. Проделав нехитрые операции, каждый ученик счёл своим долгом гордо оповестить всех, что у него получилось, и показать свой ручной торнадо.
Девочки делали эксперимент чуть медленнее. Смешав нужные ингредиенты, они равнодушно крутили в руках банки, слабо улыбаясь получившейся стихии, а Эля восторженно смотрела на получившийся торнадо.
Лиза, увидев радость на лице своей ненавистной одноклассницы, ехидно улыбнулась и подмигнула подружкам. Ослабив крышку, она завертела свою банку и выплеснула её содержимое прямо на Элю.
Послышался заливистый смех, и все принялись бесстыдно тыкать в Элю пальцем, а сама девочка с ужасом осматривала свою новую блузку и намокшую тетрадку. Мокрые волосы упали на лоб, закрывая лицо.
– Ты специально! – раздался Элин тонкий голос.
– Это вышло случайно, – театрально возмутилась Лиза, и её подружки ещё сильнее засмеялись.
– Она специально! – на этот раз Эля обратилась к учительнице, которая неподвижно следила за ними.
Вскочив с места, девочка со слезами выбежала из класса, закрыв лицо руками, а за её спиной продолжал нарастать смех. Ворвавшись в туалет, она открыла воду и принялась умываться. Вытерев разводы на блузке, Эля посмотрела в зеркало. В отражении она увидела слабое жёлтое свечение. Отшатнувшись от раковины, девочка моргнула, и свечение пропало.
В коридоре слышались шум из её класса и строгий голос учительницы. Наконец всё стихло. Нерешительно выйдя из туалета, Эля зашагала обратно в кабинет. Лампочка, висевшая в коридоре, моргнула пару раз, будто подмигнув девочке.
Тихо приоткрыв дверь, Эля переступила порог класса. Все взгляды устремились на неё, отчего Эля ещё больше смутилась. Учительница сочувственно разглядывала её, но, видимо, сострадание к девочке испытывала только она.
– Эля, тебе Лиза хотела что-то сказать, – учительница поправила очки.
Воцарилось молчание. Клара и Мила, нахмурившись, глянули на Лизу. Та рассматривала давние надписи на парте, притворяясь, будто они ей интересны. Затем, подняв глаза на Элю, Лиза вздохнула, показывая всем своим видом, что сейчас будет делать одолжение.
– Прости, – протянула она.
Это было сказано настолько ненатурально, что Эля поморщилась. Но взглянув на Лизу, девочка замерла: за спиной одноклассницы, в окне, она увидела того самого робота-великана. Титановый громила выглядывал из-за леса, светя своими яркими прожекторами. Эля раскрыла рот, но не смогла ничего выговорить.
– Ты чего кривляешься?! Я же сказала тебе «прости», – закатив глаза, промямлила Лиза.
Титановый великан резко повернулся прямо к школе. Встав во весь рост, он затопал к трёхэтажному зданию. На его голове высилась тонкая антенна и моргала зелёным маячком. Большущие жёлтые глаза смотрели прямо в окошко кабинета физики. Яркий жёлтый луч ворвался в класс.
Шаг. Ещё шаг. Верхушки берёз доставали великану лишь до серебристого живота, на котором было видно множество гаек. Пол заходил ходуном под ногами, и Эля отступила назад, прижимаясь спиной к стене. Стеклянные бутылки задрожали. Учебники посыпались с книжных полок. Раздался звон разбитого стекла, и вода с примесью уксуса и жидкого мыла растеклась по старому линолеуму.
Она впервые увидела его громадные ноги. Длинные титановые трубы, обитые чёрным металлом. Ступни представляли собой длинные плоские пластины. Серебристые металлические руки ломали деревья. Беззубый рот раскрылся, когда великан увидел в окне Элю.
Девочка истошно завопила. В глазах у неё потемнело, а титановый громила начал растворяться в окне. Последним, что Эля запомнила, была бегущая к ней учительница. А затем девочка будто провалилась в тёплую и безопасную темноту.
– Эля, ты можешь сказать мне, что тебя волнует? – квадратные очки были натянуты на непроницаемую маску лица. Школьный психолог сидел перед девочкой в мягком кресле, закинув ногу на ногу. Пальцы его рук как будто склеились.
В запылённом кабинете, где чьё-либо появление – большая новость для всей школы, что-то приглушённо засвистело, так, будто беспризорного свистуна накрыли одеялом и закинули в шкаф. Эля, сидевшая молча, скрестив руки на груди, хмуро осмотрела обстановку кабинета.
– Вы не слышите, как будто кто-то свистит? – спросила она у психолога. Тот лишь озадаченно поднял брови и прислушался. Пожав плечами, он продолжил.
– Можешь рассказать о ситуации в семье?
