Виктор Садовничий (1939 г.р.) – известный российский математик, ректор МГУ им. Ломоносова, академик РАН, Президент Союза ректоров России, Лауреат Государственной премии, полный кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством».
Виктор Лошак:
Виктор Садовничий: Это трудный вопрос. Я прежде всего спрашиваю, кто он, гуманитарий или естественник. На самом деле это тонкий вопрос и во многом он зависит от семьи. Как увидеть, что хочет ребенок? И мне кажется, само поведение в семье играет при этом роль.
Если ребенок видит, что родители озабочены, работают, рассуждают, планируют, он подсознательно увлечен этим тоже, и это играет роль. Ну а потом, конечно, уже дошкольное учреждение, ну и школа: кому как повезет с учителем. Я не сторонник говорить, что выбирайте тот конкретно ВУЗ или этот университет, что это престижно. Я сторонник увидеть в ребенке вот это начало, зерно; оно иногда сложно просматривается. Я по-прежнему считаю, что есть генетическая составляющая, склонности человека, а затем быт и, конечно, если повезет с учителем в школе.
В. Л.:
В. С.: Вы знаете, не воспитание. Они все трое математики; двое из них – профессора, доктора наук, третий кандидат. Но ничего такого специального в семье не делалось. Супруга тоже математик…
В. Л.:
В. С.: В общем, они, видимо, видели библиотеку, видели, как я готовлюсь к лекциям по матанализу. И вот как-то само собой подходит выпускной класс: «Папа, я подаю на мехмат».
В. Л.:
В. С.: Никаких. И настолько они сильные были в математике, что я абсолютно ни о чем не заботился. И потом, когда стали учиться, для меня не было никаких сомнений, что они успешно закончат. Они отличники и, более того, их оставляли работать. Причем сын в школу Колмогорова пошел сначала преподавателем, а потом уже без меня его перевели на мехмат. Сейчас он заведует кафедрой.
В. Л.:
В. С.: Ну вот как: мы стараемся. Хотя, конечно, работает и авторитет – это прежде всего; он работает на университет.
В. Л.:
В. С.: Сам университет притягивает и наши традиции; мы исповедуем фундаментальное образование. Я противник вот таких быстрых теорий, преобразований, которые якобы ведут к успеху. Любое открытие, любой успех базируется на фундаментальном открытии. Только сделав его, можно получать новую технологию, новые успехи в экономике. Это факт. И Московский университет закрепил этот свой имидж – университета, который исповедует фундаментальное образование. Этот имидж работает. Ну и, конечно, огромная работа, как ответ на вызовы, например, «школьные среды». Это сами школьники Москвы требуют, чтобы был день, когда они придут вечером в МГУ и будут там приобщаться, тысячи приходят в группах заниматься на разных факультетах.
В. Л.:
В. С.: Мы видим шестой, седьмой класс, знаем их; преподаватели знают. Или «школьные субботы» у нас. Ну и, конечно, разные школы юных: школы юных геологов, школы юных биологов; на каждом факультете есть школа юных. Поэтому, конечно, огромное количество ребят, школьников младших классов уже вокруг университета; зайди в него в субботу – он детский, там ходят школьники и интересуются.
В. Л.:
