Излагается история мировой и отечественной философской мысли. Рассматриваются современные типы философствования, проблемы человека и общества, истории, искусства, практики, познания, науки, языка, техники, природы, молодежи, образования.
Annotation
Излагается история мировой и отечественной философской мысли. Рассматриваются современные типы философствования, проблемы человека и общества, истории, искусства, практики, познания, науки, языка, техники, природы, молодежи, образования. Содержание и структура учебника соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Содержит вопросы и задания к каждой главе, методические рекомендации для преподавателей, обширные справочные материалы. Для студентов средних специальных учебных заведений. Представляет интерес для широкого круга читателей.
В. А. Канке
От автора
Введение
Раздел 1
1. Античная философия
1.1 Античная натурфилософия
1.2. Высокий интеллектуализм Сократа, Платона и Аристотеля
1.3. Эллинистическая философия
2. Средневековая философия
3. Философия нового времени
3.1. Философия эпохи Возрождения
3.2. Философия от Декарта до Канта (XYII–XYIII ВВ.)
3.3. Философия от Гегеля до Ницше (XIX в.) Гегель против Канта
4. Философия наших дней
4.1. О состоянии современной философии
4.2. Феноменология
4.3. Герменевтика
4.4. Аналитическая философия
4.5. Постмодернизм
4.6. Философия в России
4.7. Восточная философия
Раздел 2
5. Основания философствования
6. Философия человека, общества и истории
6.1. Философия человека
6.2. Философия общества
6.3. Философия истории
7. Философия как аксиология
7.1. Учение о ценности
7.2. Философия искусства
7.3. Философия практики
8. Философия познания и науки
8.1. Философия познания
8.2. Философия науки
9. Философия языка
10. ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ
11. Философия природы
12. Второй пол и философия
13. Философия образования
Заключение. Философия в современном мире
Приложение 1
Приложение 2. Советы студентам
Приложение 3. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
Приложение 4. Программа курса философии
Приложение 5. Примерное почасовое планирование кнрса философии (для вариантов I/II/ III
Приложение 6. Методические заметки (для преподавателей)
Приложение 7. Годы жизни выдающихся философов(в хронологическом порядке)
Приложение 8
Приложение 9. Выдающиеся философы xx века
Литература[1]
Словарь-указатель
Именной указатель
notes
1
В. А. Канке
Основы философии
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов средних специальных учебных заведений
От автора
Философские проблемы неизменно занимают умы на протяжении всей истории человечества. Но в последние годы интерес к ним в нашей стране стал и более массовым, и более глубоким. Кроме всего прочего, это выразилось в существенных изменениях в философском образовании. Преподавание общих курсов философии и философских дисциплин теперь не просто практикуется начиная уже со средних общеобразовательных и специальных учебных заведений, но и кардинально изменяется по содержанию и методам обучения, переориентируясь на реальные жизненные темы.
Переход к массовому изучению философии оказался исключительно трудным делом, требующим совершенно новых учебников и учебных пособий. Очевидно, что они должны быть рассчитаны на преподавание философии как универсального учения, а не какой-то отдельно взятой доктрины, отвечать интересам своих читателей, побуждать их к духовной независимости и свободе, способствовать формированию высокой культуры мышления и чувств. Не навязывая готовых схем и решений, современный учебник философии призван как бы усиливать присущую каждому человеку способность суждения — научного, морального, эстетического и просто житейского, а также ориентировать в быстроменяющемся и все более многообразном мире.
Таковы наиболее существенные соображения, побудившие автора взяться за перо и предложить учащейся молодежи, а значит, и преподавателям философии настоящий учебник. При определении его содержания и подхода к изложению учебного материала в той или иной мере учитывались следующие требования. Во-первых, это доступность учебника студенту среднего специального учебного заведения и учащемуся-старшекласснику. Во-вторых, доступность не должна достигаться за счет снижения научного уровня излагаемого курса. В-третьих, книга призвана давать достаточно полное представление о философии, ведь сегодня недопустимо сводить ее содержание к трем-четырем разделам, как бы забывая все остальное. В-четвертых, учебник обязан отражать состояние современной — при самом ответственном отношении к этому термину — философии: хватит пичкать студентов выжимками из декларативно построенных и идеологически окрашенных курсов философии прежнего периода. Наконец, в-пятых, книга обязательно должна быть интересной, освещать то, что действительно волнует молодежь.
