Ожидание чуда. Выпуск 2 полностью

М.р. Да, Баба Яга сначала как будто ковыляет, опираясь на клюку, потом летит в ступе, погоняя метлой. А в конце вдруг исчезает, пропадает, будто сквозь землю проваливается. Мелодия звучит все ниже и ниже. (Исполняет на фортепьяно фрагмент окончания.) Не только П.И. Чайковский изобразил Бабу Ягу в своей музыкальной сказке. М.П. Мусоргский тоже написал пьесу “Избушка на курьих ножках”. Послушайте ее. (Пьеса звучит в записи.) Как изобразил Мусоргский Бабу Ягу?

Дети. Она очень страшная, очень злющая, даже свирепая.

М.р. Да, вначале музыка изображает свирепую, разъяренную, лютую Бабу Ягу. Музыка звучит очень громко, с резкими, жесткими акцентами. Похожа на дикий, лихой пляс и стремительный полет. В середине все внезапно затихает, мелодия звучит тихо, в низком регистре, таинственно, словно Баба Яга затаилась, затеяла что-то недоброе, колдует, шепчет. А как звучит музыка в конце?

Дети. Она опять становится свирепой, грозной, как в начале пьесы.

М.р. Чья Яга более злая: Чайковского или Мусоргского?

Дети. Мусоргского.

М.р. Да, в пьесе Чайковского есть даже юмор, а у Мусоргского Баба Яга очень страшная. Попробуем в движениях передать характер этих пьес. Мальчики будут изображать Бабу Ягу Чайковского — с юмором, весело, игриво. А девочки — Бабу Ягу Мусоргского: свирепую, злую, страшную и сердитую.

Дети выполняют творческое задание. М.р. отмечает наиболее удавшиеся образы.

М.р. (манипулируя тростевой куклой). А вот и она! Ишь, какая смирная! Наверное, какую-нибудь хитрость затеяла. Не злись, не хитри, лучше песни послушай.

Дети исполняют новогодние песни: “Здравствуй, XXI век”, “Дед Мороз на елке жил”, “В лесу родилась елочка”. М.р. развивает эмоциональную отзывчивость на песни разного характера, учит высказываться о форме песни, о темповых и динамических изменениях в музыке, о характере песни в целом. Уточняет умение различать высокие и низкие звуки, чисто их пропевать. Учит удерживать интонацию на одном звуке, петь выразительно, живо.

М.р. Смотрите, присмирела наша Баба Яга, наверное, понравилось, как вы пели. Ну что ж, поиграй с детьми, порадуй их.

Проводятся игры “Баба Яга — костяная нога” и “Гори ясно”.

Программное содержание. Закреплять навыки хорового и индивидуального выразительного пения, с музыкальным сопровождением и без него. Продолжать учить исполнять песни в хороводе с движениями, двигаться легко, эмоционально, выразительно; использовать в свободных плясках знакомые плясовые движения; эмоционально передавать игровые образы. Закреплять умение легко и энергично скакать, бегать, осваивать хороводный и пружинящий шаг, шаг польки. Упражнять в плавном движении рук с предметами. Стимулировать и поощрять творческие проявления детей в инсценировках, свободных плясках.

Материал. Куклы и зверюшки (по количеству детей). Баба Яга (тростевая кукла). Пьеса П.И. Чайковского “Баба Яга” (в записи).

Ход занятия

Дети спокойно входят в музыкальный зал, где на стульях сидят различные зверюшки и куклы.

М.р. Смотрите, сколько у нас гостей! Берите игрушки и садитесь по кругу.

Дети инсценируют песню В. Кирюшова “Дед Мороз на елке жил”, солируя по дирижерскому жесту воспитателя. М.р. развивает выдержку и быструю реакцию, умение придумывать и исполнять звукоподражания, петь хором и по одному.

М.р. Встали звери в хоровод и дружно пропели: “Здравствуй, здравствуй, Новый год!”.

Дети с игрушками в руках исполняют хоровод “Здравствуй, Новый год!”. М.р. добивается выразительности, слаженности движения и пения, учит самостоятельно менять движения со сменой содержания песни. Звучит фрагмент пьесы П.И. Чайковского “Баба Яга” (запись).

М.р. (манипулируя тростевой куклой). Смотрите, она опять явилась. Под музыку какого композитора влетела Баба Яга?