Ожидание чуда. Выпуск 2 полностью

Литье колоколов — и искусство, и тяжелый труд. На изготовление одного колокола уходит несколько месяцев. У мастеров были свои секреты: каждый колокол “играет” только одну ноту, и она должна быть очень красивой.

Особенно славились мастера колокольного дела в Валдае. Вот валдайские колокольчики (показывает), выполненные этими мастерами, в миниатюре: большой, средний и маленький. Послушаем их звучание. (Слушают.)

Для колоколов строили не только колокольни, но и звонницы. (Рассматривают картинки.) В церквях били в разные колокола: поочередно — благовест; в несколько одновременно — трезвон. (Слушают благовест и трезвон в записи.)

Звонари обычно не имели музыкального образования, но были талантливыми и влюбленными в свое дело людьми. Известны звонари Гаранин и Юрьев (показывает картинку) из древнерусского города Суздаля. Послушаем колокольные звоны в их исполнении. (Слушают.)

Давайте очень внимательно рассмотрим один из колоколов. У каждого из них есть “язык”, за него привязывают веревку. Подвешивают колокола за так называемые “уши”. Для красоты их украшали чеканными рельефами с надписями и орнаментами.

Сейчас мы часто слышим колокольный звон — это церковь созывает всех верующих на службу или оповещает о начавшемся празднике. Если услышите звон, обратите внимание, что это — благовест или трезвон, прислушайтесь. Удары колокола могут быть тревожными и грозными, глухими и печальными, звонкими и радостными, торжественными и величественными.

При подготовке к занятию использовались материалы из кн.: “Колокола. История и современность” (М., 1985) и материалы из программы “Синтез” К. В. Тарасовой.

Программное содержание. Продолжать знакомить с разными видами искусства (живопись, поэзия, музыка). Учить передавать праздничное настроение игрой на ложках.

Материал. Колокольный звон (запись). Пьесы “Звонили звоны” Г. Свиридова, “Сани с колокольчиком” В. Агафонникова (запись). Колокольчики, деревянные ложки. Репродукция картины Б. Кустодиева “Масленица”.

Ход занятия

Дети входят в музыкальный зал. Слышен колокольный звон.

М.р. (удивленно). Что это?

Дети. Колокольный звон.

М.р. Благовест или трезвон?

Дети. Благовест.

М.р. Как вы узнали?

Дети. Колокола звонят поочередно; а трезвон — когда несколько одновременно.

М.р. Послушайте стихотворение Сергея Есенина о колокольном звоне.

Русский композитор Г. Свиридов написал пьесу для фортепьяно “Звонили звоны”. (Слушают запись.)

Дети. Похоже на колокольное звучание!

М.р. Верно. Звук сильный, глубокий, протяжный, долгий. Чтобы такой звук получился на фортепьяно, нужно нажать на педаль. (Исполняет фрагмент.) Колокола могут звучать по-разному: звонко, глухо, глубоко, в темных и светлых тонах, в разном ритме — спокойном или радостно-взволнованном, тревожном или праздничном, грустном или почти плясовом. А как звучат колокольчики в пьесе В.А. Моцарта “Колокольчики звенят”? (Исполняет пьесу полностью.)

Дети. Нежно, звонко, высоко, радостно, забавно.

М.р. Правильно! Думаю, вы сможете исполнить на колокольчиках эту пьесу вместе со мной. (Пьеса исполняется в ансамбле.) Чудесно! Этот звук напомнил такую картину: несутся сани зимой по заснеженным полям и лесам, весело звенят колокольчики... Предки наши любили катание на санях. (Показывает репродукцию картины Б. Кустодиева “Масленица”.) На зимних праздниках — святках, масленице — обязательно катались наперегонки: чьи сани придут раньше, чьи лошади быстрее. К сбруе лошадей привязывали колокольчики. Зачем они были нужны?

Дети. Чтобы было слышно издалека. Чтобы веселей на душе было.

М.р. Правильно! Сейчас мы послушаем пьесу композитора В. Агафонникова “Сани с колокольчиком”. (Звучит запись.) Вы почувствовали праздничное настроение этой музыки? Весело и радостно звучат колокольчики! Хороши были русские гулянья! Без колокольчиков, гармошки, балалайки, других народных инструментов не обходились. Ну а ложки деревянные всегда веселили народ.