Одним из самых гениальных его творений была Девятая симфония, в которой он выразил мечту о всеобщем братстве людей, о единении миллионов, о счастье и свободе всего человечества. В конце симфонии хор и солисты поют Гимн радости на слова немецкого поэта Ф. Шиллера. Этот гимн начинается с простой мелодии, которая напоминает народную песню, и разрастается в торжественную ликующую музыку.
Пойте по нотам на слог «
1. Расскажите о детстве Бетховена, о его занятиях музыкой.
2. В какой стране жил Бетховен? Когда?
3. Какой композитор сказал о Бетховене: «Этот заставит говорить о себе весь мир»?
4. Назовите некоторые произведения Бетховена.
5. Как относился В. И. Ленин к музыке Бетховена?
6. Какой недуг постиг Бетховена?
7. О ком поется в песне «Сурок»? Как относится Бетховен к мальчику?
8. В каком ладу написана песня «Сурок»?
9. Когда поете песню с сопровождением, следите по нотам за этим сопровождением.
10. Какому музыкальному инструменту подражает это сопровождение?
11. Пойте, называя ноты, мелодии из произведений Бетховена.
СЕРГЕЙ СЕРГЕЕВИЧ ПРОКОФЬЕВ
(1891—1953)
Выдающийся советский композитор Сергей Сергеевич Прокофьев с раннего детства интересовался музыкой и сочинял сам. Когда ему исполнилось девять лет, родители приехали с ним в Москву и взяли его в оперный театр. Опера произвела на мальчика большое впечатление.
Вернувшись домой в деревню, он решил написать оперу под названием «Великан». В этой опере деревенские ребята борются против грозного великана. Вот забавный отрывок из оперы девятилетнего композитора.
Затем Прокофьев задумал сочинить еще одну оперу. Вот что он сам об этом пишет: «По возвращении домой я начал сочинять другую оперу под названием «На пустынных островах». В этой опере корабль во время бури разбивался о скалы и герои попадали на пустынные острова». Дальше композитор рассказывает, что ему хотелось изобразить музыкой явления природы: мелкий, частый дождь и бурю, во время которой корабль тонет...
Будучи уже известным композитором, Прокофьев написал музыкальную сказку для детей «Петя и волк».
Эта сказка о смелом пионере Пете, который победил злого волка и спас маленькую птичку и кошку.
Сказку исполняет чтец и симфонический оркестр.
Симфонический оркестр состоит из струнных, духовых (деревянных и медных) и ударных инструментов. Каждый инструмент отличается особым характером звучания. Это своеобразие интересно использовал Прокофьев. Он пишет: «Каждое действующее лицо этой сказки изображено в оркестре своим инструментом: птичка — флейтой, утка — гобоем, кошка — кларнетом стаккато в низком регистре, дедушка — фаготом, волк — тремя валторнами аккордами[9], Петя — струнным квартетом, выстрелы охотников — литаврами и большим барабаном». И вы действительно слышите в музыке веселое щебетанье птички; покрякивания утки; вкрадчивые шаги кошки и ее прыжки; размеренную поступь дедушки. Особенно яркую музыкальную характеристику нашел композитор для смелого Пети и злого волка.
Вот как решительно шагает Петя под эту бодрую маршевую музыку!
Струнный квартет — четыре струнных инструмента: две скрипки, альт и виолончель.
Птичка весело чирикает: «Все вокруг спокойно».
Деревянный духовой инструмент:
ФЛЕЙТА
А утка вдруг закрякала.
Деревянный духовой инструмент:
ГОБОЙ
Это кошка подбирается к птичке.
Деревянный духовой инструмент:
КЛАРНЕТ
Деревянный духовой инструмент:
ФАГОТ
Дедушка взял Петю за руку и увел его домой.
Вот показался злой волк.
Охотники шли по следам волка и стреляли.
Ударные инструменты:
ЛИТАВРЫ, БОЛЬШОЙ БАРАБАН
В конце сказки изображается торжественное шествие: Петя, охотники с пойманным волком, дедушка с кошкой и над ними летит птичка. Музыка Пети звучит как победный марш. Обратите внимание на музыку других действующих лиц сказки.
1. Знакомы ли вам эти мелодии? Из каких они песен? Пойте, называя ноты.
2. Спойте эту песню, определите ее лад, тонику и тоническое трезвучие:
ЧЕШСКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСНЯ
3. В песне «А мы просо сеяли» первая часть в фа мажоре, вторая — в ре миноре. Спойте ее, называя ноты.
РУССКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСНЯ
Назовите I, III и V ступени фа мажора.
4. Расскажите, как строится мажорный лад по тонам и полутонам (I—V ступени).
5. Покажите, в каких тактах мелодия идет по звукам тонического трезвучия. Определите лад и тонику этой песни:
6. Спойте эту мелодию:
Назовите тоническое трезвучие (ре минор).
7. Расскажите, как строится минорный лад по тонам и полутонам (I—V ступени).
8. В каком ладу расстояние от I ступени до III больше?
