— Приветствую вас, дети, зовите меня сэр Гамбли. Я буду обучать вас воинскому искусству. Это довольно обширный предмет, включающий в себя такие дисциплины, как тактика на полях сражений, виды вооружения, ораторское искусство и много чего ещё. — Он замолчал, ожидая пока мы переварим полученную информацию, после чего всё так же продолжил. — Мне немного не комфортно находится внутри помещений, так что вводный урок я решил провести на открытом воздухе, да и вам не помешало бы проветриться.
В его словах не было пренебрежения или раздражения по отношению к нам. Мужчина старался держать дистанцию, но в то же время пытался сблизиться, показать, что он на нашей стороне. По крайней мере так казалось на первый взгляд.
— Все последующие занятия будут проходить в кабинете, но иногда нам всё же надо будет выходить на улицу, так что будьте к этому готовы. — Прогудел рыцарь. Из-за забрала его голос был приглушён и немного вибрировал.
Урок оказался не шибко долгим, всего где-то час, но за этот час я смог узнать много больше, чем на двух предыдущих уроках вместе взятых.
Сэр Гамбли привёл нам пару примеров того, где и когда может пригодится его предмет. Он описал пару сражений из своей жизни, в который участвовал, параллельно чертя на земле разные схемы расположения отрядов и лагерей противника, а мы в это время, столпившись вокруг него, заворожённо слушали и внимали каждому слову.
Да, рассказывал он бесспорно захватывающе, от чего и хорошее впечатление от урока у меня сохранилось надолго. Ну, а пока что следующий предмет — история.
К моему искреннему удивлению, в кабинете нас ждал не кто-либо, а сам мистер Воттсон. Его аудитория была раза в три или четыре больше, а вместо привычных уже парт со стульями — длинные, но узкие аудиторные столы с лавками за ними, они огибали центр, беря его в полукруг, при чём каждый последующий ряд находился чуть выше предыдущего, благодаря чему здесь могло поместиться, наверное, три таких же группы, а то и того больше.
Гуль спокойно поприветствовал нас, представился тем, кто его не знал и начал урок. Сразу же он сказал, что будет учить нас не так, как учат в школах. Хотя, большинство из нас в школах вообще не было, так что им было не с чем сравнивать.
В его предмет входила история нашей империи, вплоть до сегодняшнего времени, но начать мистер Воттсон решил не сначала, а с конца, обосновав это тем, что мы пока не готовы узнать некоторые аспекты возникновения нашего государства, но с течением времени нам откроют такие подробности, о которых не знает никто, кроме старших знатный родов.
В остальном же он рассказал нам сегодня то, что большинство из нас и так знало. Сейчас идёт четвёртое число сезона заката 3135 года, мы живём в государстве с империалистической системой правления. Империей в данный момент правит императрица Люстеция I по прозвищу "Объединающая" из рода Сордес, который является самым древним родом из ныне существующих и, который на протяжении всего зарождения нашего мира стоял у его истоков, открывая новые земли, строя города и защищая людей от мутировавших существ. Это если в общих чертах.
Конечно же на протяжении всего урока в его словах то и дело мелькали, восхваляющие нашу империю, фразы, призывы к уплате долга перед нашей родиной, которая взрастила нас и тэ-дэ, и тэ-пэ, всё в таком же роде.
По правде говоря, я всё это время думал, что он вот-вот проявит свою хищную натуру и выкинет что-нибудь такое же, что и его госпожа недавно, но всё было тихо и относительно мирно. Даже как-то разочаровывает.
Следующим уроком у нас была география. Его я ждал, наверное, больше всех, так как мне давно было интересно, что находится дальше от границы, где я проживал. Когда мне было ну совсем немного лет, я постоянно мечтал, что, когда вырасту отправлюсь в путешествие и увижу много чего нового и интересно, но судьба, конечно же, распорядилась иначе. То я почти безвылазно сидел в деревне, связанный работой и семьёй, теперь вот буду сидеть в академии и учится. Хотя какие мои годы? Может ещё удастся попутешествовать, в конце-то концов, не будут же они держать нас тут всю жизнь?
Ну, а пока этого не случилось, приходится довольствовать лишь рассказами, а где, как не на уроке географии их можно услышать?
Географом у нас оказался парень, примерно нашего возраста, хотя скорее всего лет на пять старше. У него на голове были небольшие рожки, а на лице было вечно растерянное выражение, как будто он забыл что-то очень важное, ну, или думает, что забыл.
Он источал собой неуверенность и было понятно, что ему самому не сильно комфортно брать над нами главенство. Пытаясь казаться старше, парень представился мистером Мартином и не смотря по сторонам, начал ходить по аудитории, словно мы его нисколько не интересуем, рассказывая, чему собрался нас обучать. Правда под конец своей речи, он запнулся о, выступающую из пола плитку, упал и чуть не разбил себе нос, что очков самоуважения, ему, собственно, не добавило.
