– обсуждение с клиентом динамики статуса заявленной им на старте психотерапевтической коммуникации проблемы, сопоставление желаемого и фактически достигнутого результата, позитивное подкрепление достигнутого клиентом результата;
– акцентированное формирование стыковочного сценария (II) конструктивных изменений в проекции будущего;
– обсуждение – по желанию клиента – возможностей по дальнейшему сотрудничеству в плане ресурсной поддержки (формат дистанционной, либо клубной ресурсной психотерапевтической поддержки), или же перехода в формат саногенной, развивающей самопсихотерапии;
– оценка уровня мотивации клиента на продолжение психотерапевтического сотрудничества в желаемой для него форме;
– оговаривание – по желанию клиента – возможности перезаключения контракта на продолжение психотерапевтического сотрудничества в будущем;
– обсуждение – по желанию клиента – возможности деликатного включения в референтную (особо значимую для клиента) группу специалиста-психотерапевта с дополнительным, акцентированным подкрепление сценария конструктивных изменений в будущем;
– проведение промежуточного, либо итогового тестирования в исследовательских или иных целях (в случае, если условиями контракта подобная процедура предусматривалась) с использованием методологии психотехнического и комплексного анализа эффективности процесса психотерапии; подтверждение актуальности регулярных сообщений о состоянии клиента, согласно соответствующему пункту контракта;
– акцентированное информирование клиента о завершения психотерапевтической сессии, либо проекта психотерапии в целом;
– выполнение главной мета-технологической задачи настоящего этапа: эффективная протекция устойчивого ресурсного состояния клиента в проекции будущего за счет адекватного мета-технологического подкрепления достигнутого позитивного результата и использования возможностей темпоральной пластики психики клиента.
1) оформление документации;
2) проведение пост-сессионого анализа;
3) формирование обучающего опыта.
– оформление стандартной документации, предусмотренной утвержденными Правилами психотерапевтической деятельности;
– проведение психотехнического анализа проведенной психотерапевтической сессии с оценкой важных – с позиции обеспечения эффективности – психотехнических аспектов по основным уровням психотерапевтической коммуникации;
– реализация собственно аналитического (исследовательского) компонента психотехнического и комплексного анализа с выведением итоговой оценки эффективности избранного проекта психотерапии;
– формированием обучающего опыта, предполагающее, в том числе, мета-технологическое «обогащение» психотерапевтического процесса;
– коррекция – при наличии такой необходимости – профессионального маршрута специалиста-психотерапевта в части непрерывного профессионального образования.
Расширение временного формата до 2-3-х терапевтических сессий происходит за счет: 1) более углубленной проработки диагностического этапа; 2) продления этапа реализации избранного проекта терапии; 3) за счет желания клиента проработать еще одну проблемную ситуацию. В первых двух случаях вышеприведенный протокол практически не меняется. В третьем случае протокол реализуется в несколько усеченном варианте, начиная с диагностического этапа.
С учетом всех приведенных характеристик, настоящий технологический протокол ЭП – наряду с теоретическим обоснованием данного метода – является существенным компонентом объяснительной модели по достижению главного и наиболее востребованного психотерапевтического эффекта: «максимум конструктивных и продолжающихся терапевтических изменений в минимальные временные периоды».
Специальный протокол полимодальной экспресс-психотерапии (2)
В рамках ЭП как практики использования достаточно специфических методик и средств профессиональной психотерапии, с целью достижения значительных, устойчивых и продолжающихся конструктивных изменений у клиентов в ограниченные временные периоды (обычно, в 1—3 терапевтические сессии) – разработано несколько версий в соответствии с потребностью населения в психотерапевтической помощи.
