• Каким образом эти системы могут дать людям возможность достижения личных и социальных целей кардинально лучшими и наиболее эффективными способами?
• Каким образом мы можем не только автоматизировать, но и персонализировать действия и услуги правительства?
• Каким образом мы можем добиться экономии за счет сокращения кадровых и бюрократических затрат по аналогии с тем, как это делается в бизнесе?
• Какие ограничения и запреты, установленные правительством, мешают достижению этих целей?
Проект 7: Создание рабочих групп для изучения потенциала смартфонов в частности и мобильных устройств в целом. В наше время смартфоны являются самыми мощными, практичными и инновационными устройствами в арсенале.
Большой прорыв в этом направлении может произойти только тогда, когда мы перейдем от разговоров об образовании вообще к разговору об обучении в принципе. Президент Авраам Линкольн говорил, что получал образование – в формальном понимании – лишь три года, а потом обучался всю жизнь. Пионер робототехники Себастьян Трун[170] в Udacity[171] занимается разработками онлайн-систем обучения. Они намного сильнее традиционных. Устаревшие правительственные правила и институты являются серьезным препятствиям для перехода от бюрократического понимания образования конца XIX века к постоянно развивающейся системе обучения XXI.
Проект 8: Альтернатива действующим системам аккредитации.
В настоящее время системы аккредитации учебных заведений защищают прошлое, блокируют будущее и устраняют здоровую конкуренцию среди профессорско-преподавательского состава. Каждому штату следует работать на создание новой системы аккредитации, основанной на конкретных достижениях. Нам все равно, сколько часов вы просидели в классе или аудитории. Мы заботимся о том, что вы при этом узнали и можете применить практически.
Проект 9: Акцентирование внимания на точные науки.
Создайте параллельную программу обучения для наиболее перспективных учеников, которые, возможно, не проявляют себя как спортивные лидеры. Поощряйте школы, признающие высокие успехи учащихся в области математики, науки и техники. В свое время это хорошо сработало для губернатора Митча Дэниелса[172], который первым реализовал такой подход.
Проект 10: Пересмотр рационального использования денег налогоплательщиков на образование на уровне каждого штата.
По мере укрупнения университетов стало наблюдаться доминирование, мягко говоря, странных и непонятных дисциплин. Государственный университет штата Огайо предлагает курс «Проблема белизны» (The problem of Whiteness). В этой причуде участвуют университеты Южной Калифорнии, Висконсина и некоторых других штатов. В то время как черных студентов учат требовать отдельного пространства в общем кампусе и исключить там присутствие белых, наши налогоплательщики имеют полное право требовать полностью интегрированной Америки. У нас нет обязательств финансировать уничтожение цивилизованности, а налогоплательщики не должны субсидировать или поддерживать интеллектуальный нарциссизм левых и тиранию радикалов.
Проект 11: Требование соответствия строительства новых зданий университетов текущим потребностям их содержания и обслуживания.
Некоторые колледжи удвоили число корпусов, не добавив при этом ни одного студента.
Проект 12: Использование опыта колледжа Озаркс[173].
Колледж Озаркс – замечательное учебное заведение. Более 92 % выпускников колледжа не имеет задолженности за обучение. Каждому штату следует создать один или несколько колледжей, в которых любой, желающий работать по специальности, смог бы получить образование.
Проект 13: Замена срока пребывания преподавателей.
По аналогии с системой замены спортивных тренеров следует рассматривать и подобную замену преподавателей в 5 – 7-летний срок. И эффективность преподавания, и идеологическая честность требуют более дисциплинированного подхода к обучению. Существующая академическая свобода превратилась в свободу «принуждения», культивируемую левыми фракциями.
Проект 14: Право студентов на предъявление жалоб.
Количество идеологических издевательств и односторонних лекций без возможности дискуссий превысило все пределы. Студенты должны иметь право беспрепятственно рассказывать о некомпетентных и запугивающих профессорах, а самим преподавателям следует быть готовыми столкнуться с соответствующими санкциями.
