И в третьей жизни судьба вновь объединила их в лице Николая Николаевича Муравьева-Амурского и Катрин де Ришемон, Екатериной Николаевной после крещения. Опять сработала программа Высшего "Я", имеющая исходные параметры жизни во Франции, обоюдную любовь, разрушение любви, женские имена и брошенных детей. Теперь Бог им дал возможность пройти всю жизнь вместе, деля на двоих все тяготы путешествий и радость открытий, творчества, созидания. Но Он же "кармически" не дал им детей, многие знают, насколько это больно. Вот все это и было воздаянием за невыполненные обязательства, данные в далеком прошлом друг другу еще в астральном мире, перед вхождением в земную жизнь, а также за грехи прошлого, выражаемые в безответственности за воспитание молодого поколения.
Таким образом, можно сказать, что выполнение задачи по укреплению государства, расширению ее границ решали, все-таки два человека, предварительно получив некоторый опыт во Франции, а затем реализующий его в России. Во всех случаях выдающуюся Личность сопровождала, судя по всему, тоже выдающаяся Личность, сплоченная деятельность обоих, по праву, и привела к выдающимся результатам.. А вот кем вторая Личность является по сути - не спрашивал, не говорили, не посвящали. Только сейчас, заканчивая книгу, решил разузнать о ней побольше. Увы, в этой, современной жизни, они уже не вместе, не встречались наяву, незнакомы, она знаменита, он нет. Выполнив прежние функции, они уже не нуждаются друг в друге.
Интересно, Аватар, принявший человеческий облик, чтобы помочь людям в ответственные периоды, Будда, Бодхисаттва - великое существо, имеющее власть над материей, необходимой живым существам; силу устремления делать благо для других; силу желания, которое исполняется, - сейчас живет в России. Уже наступили трудные времена?
Задумал как-то Творец Великое дело! А Великие дела в одиночку не делаются. И создал Творец, отщипнув от Себя львиную долю Себя, несколь-ко Великих Сущностей, которым и поручил вести Великое дело. А Себе оставил функции Мыслителя, Правителя и Судьи по Великому делу.
В одного из Великих Сущностей, может быть по неосторожности, мо-жет быть в качестве эксперимента, по-видимому, Он вложил больше частиц Самого Себя, иначе как объяснить, что росла эта Великая Сущность очень умной, пытливой, на корпус вперед знающей и осознающей и, в конце кон-цов, выросла она до отличника, т.е., отличающегося от других большими знаниями, силой, упорством, желанием познать все и даже больше, а самое главное, желанием творить! И творить так, чтобы вся Вселенная ахнула!
Разве это плохо? Разве будет Настоящий Учитель огорчаться успехам Ученика, стремящегося превзойти своего Учителя? Ведь это значит, что тру-ды не пропали даром, это значит, что выдающийся Ученик может не только познать что-либо на стороне и «натворить», но и передать Учителю вновь приобретенный опыт для усовершенствования Учения. Не забываем, что Учитель велик также и своими Учениками!
Итак, передав знания и свой опыт, Творец поручил своим Ученикам выполнить работу в Своем Великом деле, обеспечить:
- познание того, что сделано Творцом, помочь определить, что еще на-до усовершенствовать, какие внести коррективы в Великое дело, по мере не-обходимости;
- выработку энергии по всем направлениям в системе, созданной Твор-цом;
- рост сознания Своих мельчайших частиц, заключенных в биологиче-ские оболочки, а также выработку у них постоянного побудительного мотива к эволюции (по принципу «жить завтра лучше, чем вчера»);
- возврат прошедшей урок частицы «домой».
Все Ученики, Великие сущности взялись с Великой охотой выполнять Великое поручение.
Отдельный разговор Учителя произошел со своим самым талантливым Учеником:
- Ты Мой наиболее Светлый ученик, не зря тебя зовут Светоносец. Ты оказался самым умным и изобретательным на всякие хитрости. Так как ты учился на «отлично» и приобрел самую высокую квалификацию, то тебе и поручается самое трудное дело – особое внимание ты должен уделить Моим частицам в биологических телах на двух направлениях: на выработке ими энергии наиболее эффективным образом, а также на обеспечении роста их сознания и мотивации к эволюции.
