Пропаганда 2.0 полностью

Любое отклонение от генеральной линии вызывало резкую реакцию. Такой реакцией было постановление оргбюро ЦК о журналах «Звезда» и «Ленинград» [38]. Интересно, что к проекту этого постановления прилагались справки МГБ СССР на Германа, Зощенко и Ахматову, что демонстрирует работу всей машины власти, а не только ее идеологов. Власть смотрела на журналы как вариант колхоза или фабрики, позволявший превратить индивидуальный писательский труд в труд коллективный типа фабрики писателей.

И это естественное управленческое решение. ЦК не могло думать обо всех писателях, поскольку это было бы слишком большой детализацией. Поэтому создавались Союзы писателей, во главе которых сидели правильные писатели, как и во главе редакций журналов.

При этом возник и канон, как именно писать, который получил название соцреализма. Это в определенной степени идеологические требования к тому, каким может быть герой, что сильно сужало возможности для творческого выражения писателя, но в такой же степени расширяло возможности контроля над его творчеством. А идеологии не может быть без контроля. И Сталин был этим главным конструктором и идеологии, и контроля (см. также альтернативный взгляд на Сталина в работах и интервью Ю. Жукова [39–41] или А. Фурсова [42]).

Страна строилась и расширялась по всем трем пространствам: физическом – полеты в стратосферу, авиация, индустриализация, информационном – печать и радио проникали в каждую точку, виртуальном – история, литература, искусство создавали ту картину мира, которая позволяла соединить все три пространства вместе. Во всех трех пространствах люди скорее были символами, а не реальными людьми. Они должны были поступать так, как хотел этого главный конструктор этого мира.

Большие проекты возможны в нескольких ипостасях: в голове главного конструктора, в модели, в реальности. В сталинском представлении таким модельным полем, где проект предстоял в идеализированом виде, были литература, искусство, кино и история, поскольку прошлое также позволяет множественные трансформации над собой. Это относительно «мягкие» модели, которые могут легко менять свои основные параметры. «Жесткой» моделью является реальная страна, которая обладает большим потенциалом сопротивления производимым над ней экспериментам.

Литература

1. Голованов А. Записки командующего АДД. – М., 1987

2. Иван Грозный (фильм) // ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B2%D0 % B0%D0%BD_%D0%93%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0 % B9_(%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC)

3. Загадка последнего фильма Сергея Эйзенштейна // tvkultura.ru/article/show/article_id/99163

4. Шмулевич Э. «Иван Грозный» и Сталин: макиавеллиевское прочтение истории // www.kinozapiski.ru/ru/article/sendvalues/587

5. Сталин: Вы историю изучали? Эйзенштейн: Более – менее. Беседа Сталина с Эйзенштейном и Черкасовым по поводу фильма «Иван Грозный» 26 февраля 1947 г. // www.rg.ru/2012/01/25/ivan-groznyy.html

6. Правленная стенограмма выступления Сталина на заседании оргбюро ЦК ВКП(б) по вопросу о кинофильме «Большая жизнь» (2-я серия) // www.alexanderyakovlev.org/fond/issues-doc/69293

7. Крашфельд Я. Предисловие к книге Е. В. Тарле «Политика: история территориальных захватов XV–XX века» // www.uhlib.ru/istorija/politika_istorija_territorialnyh_zahva_tov_xv_xx_veka_sochinenija/p1.php

8. Рабинович М. Б. Истфак, истфакийцы http://www.sakharov-center.ru/asfcd/auth/?t=page#=1377

9. Хорошенкова А. В. История государственной политики в области высшего исторического образования в СССР в 20—30-х годах ХХ века // cyberleninka.ru/article/n/istoriya-gosudarstvennoy-politiki-v-oblasti-vysshego-istoricheskogo-obrazovaniya-v-sssr-20-30-h-gg-hh-veka

10. Гришаев О. В. Историческая наука и образование в СССР в середине – второй половине 1930-х годов // www.rusnauka.com/NNM_2006/Istoria/17333.doc.htm

11. Дацюк С. Жесткий вызов мышления // hvylya.net/analytics/society/sergey-datsyuk-zhestkiy-vyizov-myishleniya.html

12. Гранин Д. Зубс. – Л., 1987

13. Аксель Иванович Берг. 1893–1997. М., 2007

14. Зильбер, Лев Александрович // ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97 % D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B5%D1%80,_%D0%9B%D0%B5 % D0%B2_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD% D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

15. Эткинд А. Работа горя по Деррида в идеальной лаборатории мемориализации // gefter.ru/archive/15662

16. Если завтра война – советские фильмы тридцатых годов о будущей войне // statehistory.ru/1603/Esli-zavtra-voyna – sovetskie-filmy-tridtsatykh-godov-o-budushchey-voyne

17. Если завтра война // ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D1%81%D0 % BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0

18. Кутузов (фильм) // ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%82%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2_(%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1 % 8C%D0%BC)

19. Пуговкин М. Роль Сталина в моей жизни // www.russkoekino.ru/books/pugovkin/pugovkin-0004.shtml

20. Александров Г. Эпоха и кино // www.litmir.co/br/?b=231031&p=28