Часто даже самые мелкие детали оказывают решающее воздействие на ход расследования. Так произошло и с зарисовками Черчварда. По всей видимости, обитатели Му были хорошо знакомы с наукой о солнце и, так же как и майя, знали о существовании искривления на нейтральной плоскости солнечного магнитного поля. Это было так важно, что они вырезали соответствующий рисунок на одной из своих бесценных табличек — пернатого змея на фоне солнечного диска.
Становится ясно, что легенда о пернатом змее в действительности рассказывает о том, как солнце воздействует на землю. Пернатый змей был солнцем.
Хотя Черчвард предоставил важную информацию, его теория, согласно которой тайная наука солнцепоклонников «просачивалась» через поколения из континента Му через Атлантиду в Египет и Мексику — вырезанная на ювелирных изделиях, записанная в книгах и закодированная в монументах, — кажется нереальной ввиду огромного промежутка времени — 15 000—25 000 лет, — отделяющего нас от момента гибели континента Му. Эта теория не учитывает того, что вызванные солнцем глобальные катастрофы (см. Приложение 1) периодически (примерно каждые 5000 лет) приводят к полному уничтожению человеческих цивилизаций. Горы становятся морями, а моря — горами. После таких разрушений не остается ничего, что можно было бы изучать и передавать из поколения в поколение. Это означает, что технологии, которые появляются снова с регулярной частотой, «приносятся» извне, «откуда-то еще», периодически возобновляя интеллектуальное наследие человечества.
В своей предыдущей книге я ясно показал, что великие духовные наставники, такие как Кришна, Будда, Иисус и Пакаль, периодически приносят на землю высшее знание, которое позволяет творить чудеса, понимать законы астрономии и ценить духовные качества, тем самым посвящая человечество в тайную науку и приближая его к божественному началу. Именно такие великие наставники оставляли свой след в течение «межкатастрофических» эпох, зашифровывая его в своих сокровищах и монументах. Вот как знание передается из поколения в поколение внутри каждого 5000-летнего периода. Различные учителя приносят то же самое знание снова и снова на протяжении человеческой истории, в течение бесконечных циклов прогресса и разрушений, происходящих на земле.
