Тем более что сам Жуков о подготовке квалифицированных кадров говорил следующее: «Что касается профессионального обучения командиров всех степеней, то сотни тысяч их проходили неплохую школу более чем в двухстах военных училищах Красной Армии и Военно-Морского Флота, в девятнадцати академиях, на десяти военных факультетах при гражданских вузах, семи высших военно-морских училищах».

В целом можно считать, что командный состав Красной Армии (высший, средний, низший) в 1941 г. в теоретическом отношении был подготовлен удовлетворительно. Однако его практическая подготовка к военным действиям на полях сражений и полевая выучка были низкими, не отвечали современным требованиям войны. Боеспособность офицерского корпуса сложилась только в ходе войны.

По архивам Главного управления кадров Красной Армии, характеристика командного состава на 1 января 1941 г. дана в таблице 1.

Таблица 1

Характеристика командиров основных подразделений, частей и соединений войск Красной Армии на 1.1.1941 г. (%)

Командиры

корпусов (105 чел.)

дивизий и бригад (359 чел.)

полков (1833 чел.)

батальонов (8425 чел.)

по возрасту

до 35 лет

-

1

9

65

36- 40 лет

11

25

53

30

41- 45 лет

56

49

33

4

46- 50 лет

29

23

5

1

51- 55 лет

4

2

-

-

по воинским званиям

лейтенант

-

-

-

0,1

ст. лейтенант

-

-

-

25,9

капитан

-

-

1,0

58,2

Командиры

корпусов (105 чел.)

дивизии и бригад (359 чел.)

полков (1833 чел.)

батальонов (8425 чел.)

майор

-

-

54,3

13,9

подполковник

-

1,7

23,8

1,4

полковник

1,9

61,3

20,9

0,5

генерал- майор

85,7

37,0

-

-

генерал- лейтенант

12,4

-

-

-

по стажу службы в армии

до 10 лет

-

-

-

9

11- 15 лет

-

3

23

66

16- 20 лет

4

15

27

15

21 год и более

96

82

50

10

по военному образованию

высшее

52

40

14

2

среднее

48

60

60

92

ускоренное

-

-

26

6

без образования

-

-

3

7

по партийности

члены

и кандидаты

в члены ВКП(б)

99

98

86

82

Как видно из таблицы, по данным Главного управления кадров Красной Армии на начало 1941 г., из 1833 командиров полков 14% окончили академии и 60% - военные училища. И лишь 26% имели ускоренное образование (курсы командного состава). Из 8425 командиров батальонов уже 2% имели академическое образование, а 92% - окончили военные училища*. Маршал Жуков не мог не знать эти факты и не воспользоваться ими в своих мемуарах.

* Дуэль. Война и мы. Т. 1. С. 136; Т. 2. С. 23.

32

Очевидно, справедливо будет сказать, что многое было сделано с мая 1940 г. по 22 июня 1941 г. Люди старшего поколения помнят, как с приходом наркома обороны С. К. Тимошенко войска учились денно и нощно в полевых условиях, на стрельбищах, танкодромах, в походах, при совершении многокилометровых кроссов и т. д. Однако невозможно было сотворить чудо в считанные месяцы, но многое требовалось сделать безотлагательно.

Нужна была серьезная реорганизация армии, в первую очередь техническая, резкое улучшение всей системы управления путем внедрения в войска современной радиосвязи, хорошо отработанное, буквально по часам, взаимодействие пехоты, артиллерии, танков и авиации.

Но, пожалуй, самое главное состояло в том, чтобы с учетом опыта современных войн определить порядок и способы вступления государства в войну, избрать сценарий достижения победы в начальный период войны.

Опыт довоенной истории убеждал, что вступление государства в войну - это не единовременный акт, а определенный период, которому присущи своеобразные черты, отличающие его от последующих событий войны. В этот период осуществлялась целая система политических, идеологических и экономических мероприятий, связанных с переходом государства от мира к войне. Типичной на этот счет была Первая мировая война.

Поэтому процесс вступления государства в войну выделялся в особый период. В разных странах он назывался по-разному: «первый период войны», «первая фаза войны», «вступительный период войны», «начальная фаза войны» и др.

При подготовке Второй мировой войны империалистические государства искали рецепты победы над своим противником главным образом в начальный период войны, что привело в конечном счете к изменению спо-

33

собов вступления государств в войну и стремлению в самом начале ее осуществлять крупные операции с решительными целями.

Одним из примеров этого может служить нападение фашистской Германии на Польшу.

Польское военное командование придерживалось опыта Первой мировой войны. Оно ошибочно считало, что будущая война начнется официальным ее объявлением, затем будет мобилизация и стратегическое развертывание главных сил армий сторон. Поэтому, думали в польском Генеральном штабе, Германия не сможет сразу вторгнуться всеми вооруженными силами против Польши.

Перейти на страницу:

Поиск

Похожие книги